《小小的船》第二课时教学案之一.doc

《小小的船》第二课时教学案之一 一 执教：孙伟 　　 　　教学目标： 　　1．学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。 　　2．朗读并背诵课文。 　　3．学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。 　　4．完成课后练习1、3。 　　　A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。 　　　B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。 　　　C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。 　　教学重点： 　　　同教学目标 　　教学难点： 　　1．为什么月儿象小船。 　　2．“只”在课文中的意思。 　　教具：生字卡片，填空板投影片，磁带手电筒 　　教时：1教时 　　教学过程： 　　一．复习旧知，创设情景，引入新知： 　　1．复习旧知：上节课，我们学习了16课小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下： 　　　出示：1）只 　　　　　 　　见：这个字读的时候要注意什么？ 　　　　　 　　儿：这个字怎么读。 　　　　　　2）里：“里”字的第五笔是什么？ 　　　　　 　　坐：你是怎么记住的？ 　　2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？ 　　　漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。 　　二、整体感知课文 　　1．请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？ 　　2．请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到： 　　　1）将两个生字的读音读正确。 　　　2）数一数有几句话，编上号码。 　　　3）议一议：小小的船儿指什么？ 　　3．交流： 　　　1）出示“闪，尖”，请小老师指导读音。 　　　　闪：注意翘舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i 　　　　连读词儿：闪闪的两头尖 　　　2）指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么？ 　　　3）儿歌有几句话？请两个小朋友分句读 　　　　想：每句话各说了什么？ 　　　　第一句话：月儿像小船。 　　　　第二句话：“我”在小船里只看见星星和蓝天。 　　三．阅读全文： 　　1．通过刚才的学习，我们已经知道了儿歌中的小 　　　小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天，现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌，然后完成桌上的填空，把答案正确地贴好，看哪组又快又好。 　　1．各小组填空，自学。 　　2．交流： 　　　　________的月儿_______的船， 　　　　________的船儿___________ 。 　　　　我真在______________船里坐， 　　　　____看见_________星星_______天。 　　　我们来做“你问我答”的游戏： 　　　　怎样的月儿怎样的船？ 　　　　小小的船儿怎么样？ 　　　　我在小小的船里坐， 　　　　只看见怎么样的星星，怎么样的天？ 　　　谁也来像老师那样问，请小朋友回答？ 　　3． 请每组讨论一下，对所填的词有哪些不理解的？ 　　　可能问：1）小小的是什么意思？ 　　　　　　　2）弯弯的是什么意思？ 　　　　　　　3）“两头尖”是什么意思？ 　　　　1）什么叫“闪闪的”？其他小朋友协助，看看“闪闪的星星是怎样的？ 　　　　　　交流： 　　　　2）这里为什么要加个“只” 　　　　　　比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 　　　　　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 　　　　　有了“只”以后，说明了什么？ 　　　　　 　　　　　　师追问：为什么会这样呢？ 　　　　3）小结；是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音，把天空的美读出来。 　　 　 　　1．小朋友们都读得很好，让孙老师感受到了夜空的美，不过孙老师还有个问题想请教小朋友，为什么会把弯弯的月儿当成小船呢？ 　 　　2．真感谢小朋友，原来是这样，月儿的形状像小船，可以把它当成小船，那么你认为这弯弯的月儿还像什么？ 　　　小结：小朋友的想象力真丰富，说了那么多。我呀要奖励你们，请你们乘着“月儿”听首歌，如果你们也会唱，跟着它一起唱好吗？ 　　　3．小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星，1）那么你在蓝蓝的天空上看见什么？ 　　　4．自由找朋友：天上有那样的景色，那么海里呢？ 　　四．学习部首及字形 　　1．这首儿歌里有两个生字，这两个字都有个新部首叫什么？ 　　　　小——写“小字头”要注意什么？ 　　2．领小朋友很快地学习闪、尖，说说你们是怎么记的？ 　　3．指导书写：尖先自己在书上描一