《新闻两则》教案设计_0.doc

《新闻两则》教案设计 1 新闻两则 ? ? 　教学内容：《新闻两则》 课时分配：二课时 教学目标： 1、通过找读，把握新闻的结构及其特点，并能用记叙文的六要素来解读新闻。 3、通过比较来引导学生体会新闻语言的简明、准确、生动。 4、感受人民解放军的英勇善战，锐不可当。 重点难点： 新闻的结构和语言的准确性。 课前准备：1、学生课前预习课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。 ? ?? 第一课时 一、引导学生间单的阅读单元导学，明确这一单元的学习内容及目标。? ? 二、预习检查 选词填空，并说一说理由 冲破?? 突破 ?? nbsp;??? 人民解放军敌阵，横渡长江。 ?? 中路军首先安庆、芜湖线。 溃退? 击溃 我西路军当面之敌亦纷纷 我已歼灭及一切抵抗之敌。 ? 三、导入新课。 ?1、 1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。 2、读大标题《新闻两则》，明确文章的体裁是新闻。 3、读课题，要求重读“百万大军”、“横渡”两词。 ? 四、整体感知，整理出文章的脉络。 1、自由朗读课文，读时要读出“百万大军横渡长江”的气势。 2、独立思考，解决下列问题： 你可以用课文中的一句话概括本文的主要内容吗？这句话从哪几方面概括了本文内容？ 文中的两句话概括本文的主要内容吗？这两句话又是从哪几方面概括本文内容？ 语前面括号里的内容起什么作用? 明确：、题目。它从物、主要事件两方面概括本文的内容。 一二两句话。它从人物、时间、地点、事件等方面来概括本文内容。 交代通讯社名称、发电时间、发电地点。说明材料真实可信，消息及时。 ? 五、深入体会 1、速读课文的其余部分，圈画三路大军渡江的情况，快速完成表格。 ???人物 地点 ? 时间 ?? 兵力? 渡过兵力 ?中路军?? 安庆—芜湖?? 20日夜—21日夜 30 万? 30万 ?西路军?? 九江—安庆?? 21日17时—22日22时?? 35万 三分之二 ?东路军?? 南京—江阴?? 21日17时—22日22时?? 35万?? 大部 本文主体，为什么一定要按这样的顺序叙述？ 2、请用“人民解放军百万大军 ?? 横渡长江”的句子说话，来形容人民解放军取得的胜利。体会人民解放军的英勇善战，锐不可当，及正义之师必胜的情感。体验生动的语言 简要分析取得这种胜利的原因。 ? 六、语言的准确 文中有许多用词简单含义却准确丰富。如： 冲破??? 突破 人民解放军敌阵，横渡长江。 中路军首先安庆、芜湖线。 再如： 1、? 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的。 2、? 至发电时止 找一找文章中是否有类似的用法，并说一说它们的作用。 3、? 二十四小时内即已渡过三十万人 4、? 中路首先突破安庆、芜湖线。 5、? 我军所遇之敌甚为微弱。 6、? 此处抵抗较为顽强。 ? 六、总结、标题的作用：用来概括消息的主要事实。 ?? 导语的作用：导语一般是对事件或事件中心的概括。 主体：这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分，也是表现主题、深化主题的决定性部分。 背景：背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，它有时隐含在主体之中。 结语：它一般是对新闻主体的总结，有时也隐含在主体之中。 ? 七、作业： 1、? 抄写生字、词语。 2、? 完成作业本 第二课时 一、复习检查： 1、字词。 2、作家、作品 ? 二、小结新闻常识： ?结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语 电头的作用 标题的作用 导语的作用? 主体 背景 结语 (3消息的六要素：时间、人物、地点、事件发生的原因、经过、结果这几个知识点要求学生了解，以便更好地阅读和写作消息。? ? 三、学习《中原我军解放南阳》： 1、? 导入： ?1947年7月起，中国人民解放军进行战略反攻，10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1 949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。这