《漫话清高》免费教学案(网友来稿).doc

《漫话清高》免费教学案(网友来稿) 浦江中学 应元臣 一、教学目标与任务： 1、正确理解与认识“清高”的内涵； 2、讨论在市场经济条件下如何看待清高 二、教学重点与难点： 1、梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点； 2、了解“清高”背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现，确立正确的情感态度和价值取向。 三、教学设计： 1、《漫话清高》是学术文化随笔。作者对传统文化有相当深厚的积累，全文旁征博引，融通古今，其中的许多引证看似雪泥鸿爪，却环环相扣，凸显了文章的主线。学习时，首先要对文中所引用的人物典故等有所了解，在此基础上辨别作者的思想倾向，提炼出他在“漫话”的过程中想要表达的观点。 2、准备5—8则课外观短文作为资料展示。 3、PPT多媒体课件辅助 四、教学内容与步骤： A、导入 有人问香港凤凰电视台著名栏目《鲁豫有约》主持人鲁豫：“听很多人说你挺清高的。” 鲁豫回答说：“可能应该是吧，不是表现得比较清高，而是我算个比较清高的人，我不太喜欢“清高”这个词，总觉得它有傹劲劲的，或许应该说是有点小脾气，傲气，比如我碰到一个我不喜欢的人就会比较冷淡。我不是那么快熟的人，这种性格是与生俱来的”。 有人看了电视后说，她配清高，可见清高是有一定标准的了，那么什么才算是真正的“清高”呢？ 今天我们来看看北大著名学者金开诚的《漫说清高》，所谓“漫话”就是不拘形式的随意谈论在这一课文里， 金开诚先生以“漫话”的形式为我们讲解了“清高”背后的历史源流、文化底蕴、它所代表的价值取向，以及这种思想行为在今日社会中的表现。 附：介绍作者： 金开诚，男，1932年生，江苏无锡人。九三学杜中央副主席。1955年北京大学毕业，历任北京大学讲师、副教授、教授，校务委员会副主任。 B、学生阅读课文，完成以下任务： 1、解决相关的字词音义。 音：勾当　颍水　汲黯　 怪癖　禅让　倪 2、想一想，我国古代哪些人最容易被人们冠上“清高”的帽子。(文人士子） C、课文内容探究： 问题思考： 1、作者是怎样解释“清高”一词的意义的？ 2、作者举许由与陶渊明的例子分别说明了什么？ 3、林和靖、倪云林嚄例子是为了说明什么？ 4、李白与孟浩然的例子又别说明了什么？ 5、作者认为“清高”在当前市场经济的社会里有什么意义？ 讨论研究： 1、作者是怎样解释“清高”一词的意义的？ 明确：所谓“清高”，辞海解释为“不慕荣利，洁身自好”，应该是含有褒扬之义的，作者认为“清”即是“清白正直，不搞邪的、歪的”也是有褒赞之义的。在中国人的词汇中，凡跟“清”字搭上关系的，往往有称誉的意思，如：卓越才能者名为清才，志行高洁者称为清士，儒雅文章则说清文，廉洁奉公者颂为清官，纯洁之友情则誉为清交，如今清字与“高”沾上了，想来该是顶量级的称誉了吧，然作者说“高”非是“高风亮节、德高望重”之“高”，而总要带上“孤高或孤僻”，甚至是“孤高”。苏轼有词：明月几时有，把酒问清天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。可谓高矣，又是多么的孤独啊，看来清高是要有一定的代价的，海子说“我只愿面朝大海，春暖花开”，是一种与幸福生活的距离，是一种与现实格格格不入，丅高的代价就是“孤独”。因此“清高”的名声首先落到那些遗世寂居的文人隐士头上。 2、作者举许由与陶渊明的例子分别说明了什么？ 明确：许由与陶渊明的例子是为了说明“清高与显贵、富贵无缘” 许由是传说中第一个清高之士，他因有德有才，而被定为唐尧位置的第一人选，而当天下人需要他的时候，他却逃之夭夭，而世人却对其行为大加褒赞，长久以来传为美谈。有德有才者弃天下苍生于不顾，视郑重托付为污染，实在让人想不通，你能想得通 吗？——因为清高在古代是受人赞扬的，而这种美谈又反映了古代士人的价值取向。 在作者的眼里陶渊明无疑是个古代清高的样板，是个非常突出纯正的清高之士。回想一下我们学到过的陶渊明的诗文，或许我们能够有个更清晰的感受。 “奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。 借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。”——《桃花源诗》 “户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然” ————归园田居 “舟遥遥以轻扬，风飘飘以而吹衣，”——《归去来兮辞》 字里行间饱含对自由的无拘无束生活的向往，充满了摆脱官场樊笼的欣喜。菊花傲霜开放、凌寒不凋；花容艳美、韵致高雅，被誉为花中“四君子”之一，深受世人喜爱，也备