《莫高窟》第一课时.doc

《莫高窟》第一课时 《莫高窟》第一课时? 作者：宗阳春 发表时间：2004-4-29 阅读次数：206? 一．教学目标： 1．?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。 2．?学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。 3．?能用课文中的句子概括自然段的意思。 4．?理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 二．教学重点、难点： 1．?理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。 2．?学习围绕中心句把内容写具体的方法。 三．教学时间：三课时。 第一课时 一．教学目标： 1．?正确、流利地朗读课文。 2．?学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．?给课文分段。 二．教学过程： 谈话导入，揭示课题。 同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。 初读课文。 1．?听课文录音，注意生字的读音。 2．?生自学课文。 3．?检查自学效果。 生字词正音。 威风凛凛?精妙绝伦?瑰丽?记录?银弦?艺术殿堂?腐败?敦煌?佛像?惟妙惟肖?描摹?遨游?帛画 释词。 惟妙惟肖??精妙绝伦??瑰丽??描摹??引人注目??举世闻名 提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？ 师板书：彩塑 壁画 藏经洞 给课文分段。 1．?提问： ?课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？ ?哪些自然段可以合并为一段？ ?学生标出分成的三段。 指导写字。 11．莫高窟 一．教学目标： 1．?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。 2．?学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。 3．?能用课文中的句子概括自然段的意思。 4．?理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 二．教学重点、难点： 1．?理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。 2．?学习围绕中心句把内容写具体的方法。 三．教学时间：三课时。 第一课时 一．教学目标： 1．?正确、流利地朗读课文。 2．?学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．?给课文分段。 二．教学过程： 谈话导入，揭示课题。 同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。 初读课文。 1．?听课文录音，注意生字的读音。 2．?生自学课文。 3．?检查自学效果。 生字词正音。 威风凛凛?精妙绝伦?瑰丽?记录?银弦?艺术殿堂?腐败?敦煌?佛像?惟妙惟肖?描摹?遨游?帛画 释词。 惟妙惟肖??精妙绝伦??瑰丽??描摹??引人注目??举世闻名 提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？ 师板书：彩塑 壁画 藏经洞 给课文分段。 1．?提问： ?课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？ ?哪些自然段可以合并为一段？ ?学生标出分成的三段。 指导写字。 ? ??? ?? 《莫高窟》第一课时 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实