七年级地理教案《地形的变化》.doc

七年级地理教案《地形的变化》 教学目标? 　　通过举例分析，使学生得出地形是不断变化的 　　通过分析褶皱、断层的示意图和景观图，使学生初步了解海陆变迁、火山、地震等形成的原因，使学生对火山、地震都分布在板块构造带上及对全球构造理论有了更深的认识。阅读世界火山、地震主要分布图，使学生了解世界火山、地震主要分布带。 　　通过读外力作用的四幅景观图，使学生初步认识外力作用的基本形态，初步认识地形的变化是地球内部和外部力量共同作用的结果。 　　通过读图分析，和组织讨论，培养学生分析问题解决问题的能力。通过本节教学内容的海陆变迁的事例和现象，，培养学生从现象追踪本质的探究精神。培养学生热爱科学的情感。 　　通过学习本节，渗透辨证唯物主义思想，树立正确的世界观。 教学建议 关于“地形是不断变化的”的教材分析? 　　“地形是不断变化的”这段内容，“地形的变化”这部分，是在前节内容的基础上，进一步用“动态”的观点认识陆地地形的。对于初中学生来说，这部分内容中抽象而难于理解的知识较多，为全章教学的难点。教学中应注意加强直观性，突出重点，不再扩大讲授内容的范围和深度。教材首先从现象入手，以喜马拉雅山区和台湾海峡的海陆变迁的实例引入。以生动、鲜明的例子，使学生得出地形是经过漫长地质年代不断演变而成的，而且目前仍在不断变化着。 关于“地形是不断变化的”的教法建议 　　“地形是不断变化的”这段内容，用质疑的方式，提出沧海桑田这个成语，然后从实例入手，使学生进入问题情景，提的问题要具有很大的悬念，吸引学生思考，通过分析证据，启发学生自己得出海陆不断变迁的结论。1．我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明了什么问题？2．近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方，分布着古代森林的遗迹，这是什么原因？ 　　这些事实说明今天的地表形态，也就是我们目前看到的地表形态如陆地和海洋，陆地上的高山、平原、高原、盆地都是经过漫长的历史时期不断演变而成的，现在仍在不断变化着。从而自然引出“地形为什么变化”。 关于“内力作用和外力作用”的教材分析 　　第二部分从地球内部力量和地球外部力量两个方面讲述了地形变化的原因。这是相当复杂的问题，因此初中教材只选择了其中最简单的知识，用了大量的景观图和示意图，通过形象和直观的方式，让学生对此有一个初步的认识。 　　这部分内容的教学从知识要求上，主要有五个方面： 　　促使地形变化的力的力的表现形式 ? ? 促使地形变化的结果 ? ? ? ? ? 关于“地形的变化”的教学设计示例 〈教学重点〉地形的形成；内力作用的几种表现 　　阅读各类地图的能力的培养。 〈教学手段〉计算机课件或实物教具，教材中的各种地图、示意图。 〈教学过程〉第三章?世界的海洋和陆地???地形的变化 ：你们知道“沧海桑田的故事吗？传说中国古代有个叫麻姑的仙女，曾经多次看到东海变成桑田。就我们个人的人生的阶段，是不可能看到东海变成桑田的。但从发展变化的角度看，你认为沧海能变成桑田吗？你能提供出证据吗？? 请思考这几个问题： 　　1．我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明了什么问题？ 　　2．近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方，分布着古代森林的遗迹，反映了这里过去是什么状况？ 这些事实说明今天的地表形态，都是经过漫长的 历史时期不断演变而成的，现在仍在不断变化着。 海陆变迁 实?? 例 证?? 据 海洋——陆地 喜马拉雅山 岩石中含有海洋生物化石 陆地——海洋 台湾海峡 海底有古森林遗迹 ~第三章?世界的海洋和陆地 　第三节 地形的变化 ：为什么喜马拉雅山会从海洋变成高山？为什么台湾海峡会从陆地变成海洋？是什么力量促使地形不断变化？? 或：书页受挤压变形，为什么会发生变形？。 　　分析褶皱和断层示意图，褶皱和断层的形成？辨别褶皱形成的山和断层形成的山。 　　p36?“想一想” 　　两个板块碰撞推挤时，岩层会发生什么变化？喜马拉雅山系是怎样形成的？ 　　断层形成的山，边缘往往是陡崖，这是什么原因？这样的运动很难被我们感知。但在小学我们却学过地壳变动的剧烈表现形式，是什么？火山、地震，读图片P35图3.25火山爆发和图3.26地震后开裂的景观图。通过两幅图，地形发生了什么变化？ 这些促使地形不断变化的力，都来自地球内部，称为内力作用。 ：内力作用 　　表现形式：地壳运动、火山、地震 　　1）读?“世界火山、地震主要分布示意图”?说出世界火山、地震主要分布在哪些地带？?“为什么？提示：这种分布和板块分布有什么关系？