七年级英语教案《Whats the time, please》.doc

七年级英语教案《Whats the time, please》 教学目标 　　通过本单元的学习，学生能够询问当前的时间，同时对别人提出的类似问题予以回答，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生掌握数词1—100。 词汇学习： 掌握：基数词1—100。 　　watch?give?time?about?late?oclock?noon?past?half?quarter?for?break?lunch?breakfast?supper?clean?game?hour?get?up?have?supper?watch?TV?go?home. 理解? 　　midnight?p.m.?a.m.?London?Tokyo?yourself 交际用语学习 　　Whats?the?time,?please??It’s?eight?o’clock.?What?time?is?it??It’s?half?past?six.?It’s?time?to?go?to?school.?It’s?time?for?lunch.?You?must?look?after?…?.?give?…to…?let?me?see?.?It’s?about?twenty?to?nine. 语法学习： 　　1．学习基数词1——100。 　　2．对时间提问及时间表达法。 ?教学建议 教学内容分析 　　本单元的主要内容是询问时间和用两种不同的方法描述各个时刻。Lesson?57借助4幅图设计了一个课外活动的情景，通过谈论手表，请人代管手表到寻找手表主人进而很自然地引出本单元主题——询问时间，就像一幕小短剧，使学生倍感真切，贴近生活，非常适合学生课上进行表演。 　　Lesson?58同样设计了早晨起床这一生活情景，通过询问时间，引出句型：Its?time?to?get?up 　　第二部分则重点学习和操练两种时间表达法。Lesson?59继续围绕时间表达这一重点，通过两组对话，引出了句型Its?time?for?...??和Its?time?to?....同时出现了一组常用的动词短语：clean?the?classroom,?watch?TV,?have?supper,?play?games,?get?up,?go?home?等。要求学生掌握这些短语。Lesson?60?通过例词教学5个音标，教学中应注意让学生在认读音标的同时，了解一些字母和字母组合的读音规则。第二部分要求学生根据所学的拼读规则读出一些生词。第三部分则以表格的形式，列出了北京、伦敦、东京和悉尼这4座城市的时差，要求学生在巩固时间表达法的同时，了解有关世界各国时区划分的相关知识，从而达到实际应用语言的目的。第五部分要求学生自己归纳已学过的数词，并学习数词hundred。 重难点分析 　　本单元的重点内容是时间的两种表达法，难点则是用past和to?表达时间。为了方便学生记忆，可以编成一段顺口溜：30分以内用past，分在前，点在后，past?在中间；多于30分要用to：分用60减，点要加上1，用to来连接。遇到一刻用quarter,?看到半点用half，整点用oclock。 词汇教学建议 　　本单元主要学习时间表达法，必须涉及到数词，因此教学与复习基数词1——100是本单元词汇教学重点。由于大部分数词已在前面单元中介绍过，可要求学生自己动脑筋写出大部分数词，也可采取数数接力赛，出示数字卡片快速读数或出示投影片等方法，帮助学生记忆这些数词，同时引导学生观察，对比，从中找出数词的书写规律，牢固记忆。如“十几”的词尾-teen,“几十”的词尾-ty。其余的单词可分类来教。如：与时间有关的单词，如：quarter,?hour,?half,?about,?late,?o’clock,?past,?p.m.?a.m.等，可在教时间表达法时顺便介绍；一日三餐和动词短语放在句型替换里集中教。 交际用语教学建议 　　本单元的交际用语主要以询问时间为主。教Lesson?57课时，可利用实物钟表或手表，直接向学生提问?Whats?the?time??引出询问时间的话题。教Lesson58?和Lesson59课时，除了继续操练询问时间外，可以设置没有手表或手表放在家里，手表坏了等情景，让学生知道如何客气，文明，礼貌的询问时间。 教法指导 　　1．本单元教授时间，可自制一些教具钟，如电子表式教具钟，闹表式教具钟，抽拉式投影教具钟等。 ? 　　2．本单元还可自制一个简单的教学软件，来表示几点或该做某事了。可在屏幕上方设置一个闹钟，通过指针的不同位置询问及回答时间，还可在屏幕下方给出一个小姑娘?的形象，结合本单元的歌曲，教授及复习“It?s?time?to?...”，并可在每句“It?time?to…”后加上一