三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计.doc

三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计 学习目标? ? 　　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点：体会课文表达的赞美之情，初步了解句子的含义。? 　　课前准备? 　　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。? 　　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。? ??sp ; ? 　　课前准备 ： ? 1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。 　　　2．教师准备好相关的图片。 ?? 　　　3．准备生字书写的多媒体演示。 ? 　　第一课时? 　　导入新课 ? 　　1．创设情境，激趣导入。 　　瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！， sp ; ? 　　出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 　　2．顺势切入，初读课文 ? 　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 　　提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 ?? 　　趣味识字　　　 　　1．出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 ? 　　2．指名读，正音。 　　3．开火车，练读。 ? 　　4．做游戏巩固识字。 ?n bsp;? 　?? 　　5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 ?? 　　朗读感悟 　　1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ ? 　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 ? ? 　　第二课时　　　　　　　　　　　 　　 　　朗读感悟 ? 　　1．读读说说，学习第一自。 　　a、自读感悟 ?? sp; 　　请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 　　早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:　　　　　　　。 　　学生读后交流描述。 　　b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 　　学生自读自练，指名交流。 　　2．读读说说演演，学习第二、三自然段。 　　a、你喜欢这所民族小学吗？ ? 　　分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 ? 　　b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 　　引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 sp