三年级语文上册：《神笔马良》教学设计.doc

三年级语文上册：《神笔马良》教学设计 教学目标 　　　1、--学会本课的9个生字，读准多音字”育”、”应”；理解6个新词语的意思。 　　　2、--初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。 　　　3、--通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。 　　　4、--懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。 　　教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。 　　　　　　　　　　　　第一课时 教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。 　　一、揭示课题，简介作者) 　　二、复习”单元提示”： 　　1、怎样默读才会有好的效果? 　　2、”提示”告诉我们什么默读方法? 　　3、这样读课文有什么好处? 　　三、初读课文，初知内容 　　1、听录音，思考。 　　2、讨论： 　　马良这支神笔是怎样得到的? 　　马良用这些神笔干了哪些事? 　　3、小结。 　　四、自学字词，检查效果 　　1、读词。 　　2、多音字组词：育应 　　3、字形分析： 　　犁、浇、套、扇 　　4、辨字组词： 　　犁旱浇咆 　　梨早烧饱 　　5、解释词语： 　　出神、不知不觉、无边无际、咆哮 　　6、完成《作业本》第1、2题。 　　五、学习第1-4自然段。 　　1、--出示问题：马良用心学画的目的是什么？ 　　2、--带着问题默读1-4自然段。 　　3、--讨论交流。 　　4、--引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。 　　六、作业：熟读课文。 　　　　　　　　　　　　第二课时 教学要点：学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。 　　一、复习。 　　1、选择正确的读音。 　　着急沉着 　　坚硬浇水 　　2、比较形近字组词。 　　烧赚 　　浇嫌 　　3、听写词语。 　　二、学习课文第5-9自然段。 　　1、默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。 　　马良用神笔。 　　马良用神笔。 　　马良用神笔。 　　参考答案： 　　用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。 　　用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。 　　用神笔画水车，让它帮助农民浇地。 　　2、反馈评价。 　　三、学习课文第10-14自然段。 　　1、默读课文，思考： 　　马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。 　　2、列出回答提纲：借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。 　　3、小组交流。 　　说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了-- 　　四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。 　　　　　　　　　　　　第三课时 教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；完成作业本第3、6题。 　　一、复习： 　　1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。 　　2、读描写大海景像的句子。 　　3、听写描写大海景象的句子。并校对。 　　二、比较句子。 　　1、读课文后面的三组句子。 　　2、比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？ 　　3、交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。 　　三、总结全文。 　　1、回顾全文内容。 　　2、小结学习这篇课文的主要读书方法--边读边思考。 　　四、指导复述。 　　1、出示复述提纲 　　2、听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。 　　3、自由准备。 　　4、指名复述，集体评议。 　　五、作业： 　　完成《作业本》3、6题。 三年级语文上册：《神笔马良》教学设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工