6年级奥数-不定方程.docxVIP

龍腾学科教师辅导讲义讲义编号 LTJYsxsrl005学员编号：LTJY001 年 级：六年级 课时数：3学员姓名: 王窈瑾 辅导科目：数学 学科教师：孙仁龙学科组长签名及日期2015.01.14教务长签名及日期课 题一次不定方程（组）的整数解问题授课时间：2015.01.15备课时间：2015.01.02教学目标1.理解不定方程（组）的含义2.掌握一次不定方程（组）的定理和相关解题方法重点、难点重点：不定方程定理的理解难点：解不定方程方法与技巧的灵活运用考点及考试要求不定方程（组）是数论中的一个重要课题，不仅是数学竞赛，甚至在中考试卷中也常常出现.教学内容【写在前面】不定方程（组）是数论中的一个重要课题，不仅是数学竞赛，甚至在中考试卷中也常常出现. 对于不定方程（组），我们往往只求整数解，甚至是只求正整数解，加上条件限制后，解就可确定.有时还可以解决计数、求最值等方面的问题.二元一次不定方程是最简单的不定方程，一些复杂的不定方程（组）常常要转化为二元一次不定方程问题加以解决.【本讲重点】求一次不定方程（组）的整数解【知识梳理】不定方程（组）是指未知数的个数多于方程的个数的方程（组），其特点是往往有无穷多个解，不能唯一确定.重要定理：设a、b、c、d为整数，则不定方程有：定理1 若且d不能整除c，则不定方程没有整数解；定理2 若是不定方程且的一组整数解（称为特解），则（t为整数）是方程的全部整数解（称为通解）. （其中,且d能整除c）.定理3 若是不定方程，的特解，则是方程的一个特解. （其中,且d能整除c）.求整系数不定方程的正整数解，通常有以下步骤：判断有无整数解；求出一个特解；写出通解；有整数t同时要满足的条件（不等式组），代入命题（2）中的表达式，写出不定方程的正整数解.解不定方程（组），需要依据方程（组）的特点，并灵活运用以下知识和方法：（1）分离整系数法； （2）穷举法； （3）因式分解法； （4）配方法； （5）整数的整除性； （6）奇偶分析； （7）不等式分析； （8）乘法公式. 【学法指导】【例1】求下列不定方程的整数解（1） ； （2）.【分析】根据定理1、定理2确定方程的整数解.【解答】（1）原方程变形为：， 观察得到是的一组整数解（特解），根据定理2 ，是原方程的所有整数解.（2）∵（5，10）=5，但5不能整除13，∴根据定理1，原方程的无整数解.【点评】先判断方程是否有整数解，多于系数不大的题目优先选用观察法寻找特解. 求出的特解不同，同一个不定方程的解的形式可以不同，但它们所包含的全部解是一样的.【实践】求下列不定方程的整数解（1） ； （2）.【例2】求方程的所有正整数解.【分析】此方程的系数较大，不易用观察法得出特解.根据方程用y来表示x ,再将含y的代数式分离出整系数部分，然后对分数系数部分进行讨论，赋予y不同的整数，寻找一个使分数系数部分成为正整数的y0，然后再求x0，写出通解，再解不等式组确定方程的正整数解.【解答】∵（7，19）=1，根据定理2，原方程有整数解.由原方程可得， 由此可观察出一组特解为x0=25，y0=2.∴方程的通解为.其中 ∴ ∴ ∴代入通解可得原方程的正整数解为【点评】根据定理2解这类方程，若未知数的系数较大不容易观察出一组整数解时，可用一个未知数去表示另一个未知数，再利用整数的知识，这是解二元一次不定方程基本的方法，称为分离整系数法. 这样就容易找出一组整数解来.【实践】求方程的正整数解. 【例3】大客车能容纳54人，小客车能容纳36人，现有378人要乘车，问需要大、小客车各几辆才能使每个人都能上车且各车都正好坐满.【分析】本题是不定方程的应用，根据题意列出方程并求出非负整数解即可.【解答】设需要大客车x辆，小客车y辆，根据题意可列方程 ，即. 又（3，2）=1，根据定理2，原方程有整数解. 易知是一个特解，通解为由题意可知 解得 相应地答：需要大客1车辆，小客车9辆；或需要大客车3辆，小客车6辆；或需要大客车5辆，小客车3辆；也可以只要大客车7辆，不要小客车.【点评】一般来说实际问题通常取正整数解或者非负整数解.【实践】某次考试共需做20道小题，对1道得8分，错一道扣5分，不做不得分.某生共得13分，他没做的题目有几道？【例4】某人的生日月份数乘以31，生日的日期数乘以12，相加后得347，求此人的生日.【分析】本题的隐含条件是：月份的取值[1，12]，日期的取值[1，31].【解答】设此人生日的月份数为x ,日期数y. 根据题意可列方程 31x+12y=347. 〈方法一〉 〈方法二〉 特解： 答：此人的生日为5月16日. 【点评】求出通解后，要利用隐含条件求出符合题意的解. 其中方法二是利用了同余的知识.【实践】已知有一个三位数