中班安全《注意交通安全》.docVIP

中班安全《注意交通安全》 中班安全《注意交通安全》 ? 一、活动目标： ? 　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 ? 　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、学情分析： 　　学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。 三、指导策略： 　　1、以活动贯穿全课。 　　2、让学生在游戏活动中体验和感悟。 　　3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。 　　4、在交流合作中实现活动的有效互动。 四、活动准备： 　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆。 　　2、精心布置活动场景。 　　3、学生收集各种交通标志。 　　4、活动涉及的相关课件。 五、课堂活动实录： 展开联想，揭示活动主题 　　1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？ 　　生：有信心！ 　　2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。 　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 　　学生认真地听着，仔细地看着…… 　　师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 　　3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。 、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性 　　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 　　生：我们坐的队形像十字路口。 　　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ 　　 　　2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！” 　　师：你的建议挺不错！ 　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 　　师：我想也是。 　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 　　3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 　　生1：我觉得是他们不懂规矩。 　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。 　　师：对啊！要是有人指挥就好了！ 　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 　　师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。　　　　　　 　　生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 　　生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 　　师：孩子们真是编儿歌的小能手。 　　师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 　　师：你真会观察！你能给大家走一走吗？ 学生表演过马路的情景。 　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。 　　师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 　　生：我还知道中间的是汽车道。 　　师：你真能干！ 　　3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 　　生：能！ 　　师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 　　师：孩子们，现在你们想说什么？ 　　生1：这一次大家都很快到达了对面。 　　生2：红绿灯的作用可真大啊！ 　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 　　师：你真是个爱动脑筋的孩子。 　　生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。 　　师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。 　　学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。 、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。 　　学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向