湖南省长沙县七级语文上册《人生寓言》教案 新人教版.docVIP

湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文上册《人生寓言》教案 新人教版1、重点： 1理解寓言的含义； 2正确把握对人生的态度，对待人生的际遇； 难点： 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇； 课时：第一课时 内 容：《白兔和月亮》?????????? 一、教学目标： 1、 解寓言的含义； 2、 把握得与失的人生态度。 3、 反复练习朗读。读出语气、情感，在朗读中加深理解。1、重点： 1寓言的含义； 2把握得与失的人生态度。 难点：把握得与失的人生态度。 一、导入： 师：拥有财富会快乐吗? 学：不一定。 师：人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失，”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度，《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。 二、1、寓言是什么呢？ ????明确：寓言，文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《淮南子》《韩非子》等著作中。 嬉戏(xī)??禀告(b?厄运(è) 慧心??佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。 慷慨??不吝啬。 闲适??清闲安逸。 审美??欣赏、领会事物和艺术品的美。 风韵??优美的姿态神情 得失之患??生怕失去个人利益的忧虑心情 整体感知 （1）这则寓言的主题词是什么?（得失之患） （2）白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么? 白兔赏月的心态前后截然不同，刚开始她是“无忧无虑，心旷神怡，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵”而后来，她感到“紧张不安，心痛如割，在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生”发生这种变化的直接原因就是白兔相对于月亮身份的改变；在拥有月亮之前，白兔能以审美心态面对月亮，因而能感受到美的风韵；拥有月亮之后，却以功力心面对月亮，因而不但不能体会美，反而还勾起了无穷的得失之患。白兔慧心未泯。（3）文章将白兔与人对比有什么意味？ 文章的原句是（和人类--决定）白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权，她是聪明的；人类，作为白兔的对立面，理所当然也可以理解为慧心已泯。人类总以为拥有就是幸福，是无论如何也不会放弃既得利益的，因而也是愚笨的。可见，这话暗含对人类的讽刺。 （4）这则寓言给了我们一个什么启示? 寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 讨论：拥有财产就一定患得患失吗？一无所有就能心安理得吗？ “一定 ”这个说法过于绝对，世上拥有财产的当然不会每个人都患得患失，但从实际情况来看，拥有财产就极易产生得失之患。要理解“拥有”的含义。白兔拥有的是月亮，而不是一根胡萝卜，一把青菜之类的东西，正是因为没有能力保卫月亮，所以白兔才会患得患失，因此“拥有”不应泛指一切东西，而是指自己缺乏保护能力却以外获得的巨大利益。作者在寓言中表述的并非一个非此及彼的绝对化概念，而是要告诉我们：审美态度和功力态度往往是互相排斥的，我们要能发现和欣赏对象的美，就不可能抱一种占有的态度。2、 兔赏月的心情有变化吗？如果有是什么导致的呢？ 明确：有变化，导致她变化的原因:是诸神之王将月亮赏赐给白兔这个慷慨的决定。 用词来描述月亮归白兔前后她赏月的心情？ ：前有“无优无虑”， “心旷神怡”或是“闲适”后有“紧张不安” “心痛如割”或是“患得患失” 为什么面对同样的月亮，同样的阴晴圆缺，同一只白兔赏月的心情却起了如此大的变化？尝试着比较前后语句来分析为什么回这样。 明确：月亮归属白兔前，白兔之所以会是“赏月的行家”，觉得“月的阴情圆缺无不具有风韵”就是因为在她和月亮之间不存在一种功利关系。这时候，她的心态是轻松自由的，“无优无虑”的。可是，诸神之王宣布月亮归她后，她与月亮的关系完全变了，变成了一种功利关系。在这种关系的支配下，她的心态也由无优无虑变得患得患失。在她眼里，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有财产，她的心思集中在不让她的财产遭到侵犯和损害，这样又怎么能欣赏月亮的美呢？ 小结 ????换句话说，这则寓言告诉我们“与其拥有，不如没有“。关键不在于拥有与否，而是我们面对生活的态度。只要我们不为生活所累，成为荣誉、财富等的奴隶而是超脱人，心胸宽阔，那就能真正能享受生命的乐趣，那就是积极的。 作业 1、完成练习中的相关作业。 2、搜集有关厄运的名言警句。 3、预习《落难