湖南省长沙县七级语文上册《天上的街市》教案 新人教版.docVIP

湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文上册《天上的街市》教案 新人教版 二、教学重点、难点： 1、教学重点：赏析语歌的语言练习运用联想和想象 教学难点： 领悟诗歌表达的中心 教学方法： 读：反复朗读诗歌，初步理解文意 讲：学生用自己的语言讲述“天上的街市” 悟：根据诗歌提供的信息综合理解诗歌的主题 析：赏析诗歌的语言 练：练习运用联想和想象、（出示课件）：几张图片 请同学们欣赏几张星空的图片，面对美丽的星空你想到了什么呢？ 2、（出示课件：课题）引入课题 3、作者简介（出示课件）：作者肖像及介绍1、课前预习 1给下列词语中的加点字注音。 缥渺（?????）（?????）灯笼（?????）甚（??????） 2给下列各组形似字注音并组词。 缥（????）?????陈（????）?????隔（????）????笼（????）?????? 漂（????）?????阵（????）?????融（????）????茏（????）?????? 3文学常识填空。 郭沫若，原名?????，四川乐山人。中国现代著名的????????、????????、????????、 ???????????。代表作有诗集《??????》，话剧《????????》等。 4解释下列词语。 （1）缥渺：（2）陈列：（3）定然： （4）珍奇： （5）不甚第一步——以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美 听课文录音,整体感知 ???1.以怎样的语气来读? ???2.注意划分节奏和重音 1第一节中的两个“街灯”含义一样吗？ 2“来往”与“闲游”可否互换？为什么？ 第二步——以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点 联系背景思考 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂?星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。???????????????? 作者为什么会有新奇的想像？ （诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同？） 第三步——放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境? 诗人由远远的街灯联想到什么？ 又由天上的街市想像到什么？ 诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？ 补充知识：联想与想像 第四步——以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴 与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？ 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？ 第五步——以生活为蓝本，展现心中的诗情画意 1.仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。 例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 （1）牵牛花开放了，?………… （2）小猫踩过白纸,好像__________? 2、通过自主与合作的方式完成题目： 诗人说：“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述。 当堂小测 1、对本诗中心意思理解准确的一项是（????） A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。 B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。 C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 ?本诗通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 因为作者正是痛恨黑暗现实，才觉得美好的世界只有在天上，才想象天上的街市是怎样的美好，在这样的想象中寄托了自己的理想，告诉人们理想的世界应该是怎样的，其目的在于激发人们为实现这一理想而奋斗。这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。 创设情境，导入新课（21） 先以《花好月圆》的音乐渲染课堂，引领学生进入意境，使学生情绪稳定，精神放松。再由“鹊桥相会”彩图导入课文，?课件展示“星空”图（生交流感受）课件揭题，生齐读课题。 ?二、朗读感知，以读悟美——读美（音韵美）（课件播放课文录音）（101） 俗话说“三分诗七分读”，下面先请大家聆听优美的配乐朗诵，仔细体会音乐的美。 ???????1、师指导听读——三听：听准节奏、听出重音、听清韵脚 ???????2、请大家轻声跟着配乐朗读，注意要点： （1）、四读：读准停顿、读好重音、读清韵脚、读出感情。 （2）、节奏不宜强，声音不宜大，声速不宜快。 （3）、