浅谈促进中职语文教师专业成长的课堂教学艺术.docVIP

浅谈促进中职语文教师专业成长的课堂教学艺术 　　摘要：作为我国教学体系中的重点组成部分，中职教育为社会输送了大量的专业人才，同传统的高等教育不同，中职教育更加注重职业技能的培养。而在所有的知识教育前，语文教学是基础也是前提。中职语文教学需要知识渊博的、人品高尚、口才优良、文笔优雅的语文教师，并且由于中职教学的特殊性影响，中职语文教师还需要了解专业致使。文章针对语文教师应当具备的专业素养进行了分析，并提出了如何加强中职语文教师的课堂教学艺术。 　　关键词：中职语文教学；专业；教学艺术；教师 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（a）-0000-00 　　1语文教学专业素养分析 　　中职语文教学在整个中职教学体系中是基础也是前提，只有学好语文课才能够更好的学习专业技能。以恩人中职教学体系离不开语文教学，但是如何才能够真正发挥语文教学的基础作用，这里就需要发挥语文教师的导向作用，而如何才能够提升中职语文教师的专业素养，便成为了现代中职教育研究的重点。 　　1.1广博的学识。 　　语文教师应当具有广博的知识储备，应当纵观古今、博览群书，诗词歌赋都应当是信手拈来，只有这样才能令学生从心底里佩服。中国文化博大精深，《诗经》中散发着我国古代劳动人民生活的芬芳，《史记》中见证了我国古人为人处世的智慧，《静静的顿河》是一部顿河哥萨克的历史史诗，《巴黎圣母院》充溢着真善美、假恶丑的较量。当讲解《赤壁赋》时，穿插讲解苏轼人生历程中的乌台诗案，黄州惠州儋州的遭贬经历，融合儒道佛三家于一体的人生智慧，一个立体的苏轼栩栩如生地站在了学生的面前：旷达的人生观，豪迈的诗情、人情与才情。 　　初次至外语文教师还应当广泛涉猎文艺知识，例如书法、绘画以及音乐欣赏，甚至是舞蹈方面的知识。这样可以在书法中体会流动的气韵，整个人便会带有如虹的气势；可以在绘画中领略点到为止的艺术；可以在音乐中 感悟语言的尽头、陶冶情操。只有接触了艺术、了解了艺术，一个人才会具有艺术化的人格魅力，而具有了人格魅力的语文教师在课堂上更能吸引学生的目光，而不致使课堂分文昏昏沉沉，才会让学生从内心里佩服、爱戴。 　　1.2高尚的品德。 　　语文体现的是中国传统文化，在一笔一划、词句文章中汩汩涌现出博大精深的中华韵味。语文教师在教学中的任务是传播传统文化，是文化的继承者，因而教师必须具备高尚的品德。教师的德行会直接对学生造成影响，教师的举手投足、一言一行也都会体现其个人的品味。学生在课堂上潜移默化间便会受其影响，因而说学生是教师的镜子，在耳濡目染中学生便会受到教师品德的熏陶，也会靠近教师的品德，因而教师必须具备高尚的品德，这不仅仅是语文教师所需要具备的。 　　1.3良好的口才。 　　知识的传授主要是依靠教师的嘴，因而教师必须具备良好的口才，只有这样才能够将所要传授的知识表达清晰，才能够使用准确精简的语言想学生表达所需要学习掌握的内容。此外声调、语气使用得到也是一个教师口才的体现，若女教师声音甜美动听、男教师声音抑扬顿挫富有磁性，那么都能够令课堂教学更加的生动。赏析李白的《将进酒》，如果我们能够如程翔老师一样抑扬顿挫地读出它的悲欢愤狂，那该胜过多少泛泛的讲析！有感情的诵读远比泛泛的讲解更有启发性、感染性和鼓动性，吟诵是每个语文教师必须的基本功。 　　1.4能够流畅写作 　　很多语文教师虽然终日咬文嚼字，但是大多数语文教师并非是经常解除笔墨，多年不写文章的教师甚至在文笔上还不如学生。不同于英语学习，英语不是我们的母语，不是日常用于，学生有可能学不好英语，这是因为不常使用，但是作为日常生活用语的汉语，所有的学生学习起点应当是差不多的。但是仍旧有些学生的写作水平不高，这一点同教师无法写出优秀作品是一样的。因而中职语文教师应当在布置作文钱首先自己能够写一下该题目，自己能够在规定的时间中写出一篇优秀的文章，这是对自身基本功的训练，也是最好的示范，那么在写作知道以及作文讲评中更能有的放矢。通过实践去证明自己的真知更具有说服力，通过自己亲自示范才能够切实的明了虚无缥缈的理论。 　　1.5了解专业知识。 　　中职教学本身就是进行职业技能培养的，而语文教学的主要目的便是为学生建立更好的专业技能学习平台，因而在日常的教学中必须将语文学习同职业技能联系起来。这也是职业学校开设语文教学的特殊性，在这里语文教学并非仅仅对学生进行综合素养的培养，更重要的是奠定学习专业技能课的基础。作为中职语文教师，必须认识到语文教学同专业技能培养之间的关系，因而就需要语文教师必须掌握一定的专业知识。例如在服装类专业的语文教学中，语文教师应当结合专业内容讲解课文中的任务着装，并引导学生进行探讨，结合平日的专业知识进行讨论。这样不但能够增加学生的学习热情，还