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浅谈信息技术在公安院校教学中的应用 　　摘 要：随着信息时代的到来，公安工作面临着新挑战，如何培养适应信息技术时代的公安院校毕业生，是当前公安院校发展和改革中亟待解决的问题。本文总结了信息技术在我国公安院校的应用现状，并根据信息技术时代公安院校人才培养的新要求，分析信息技术如何与公安院校课程教学合理整合。 　　关键词：信息技术；公安院校；教学模式 　　一、引言 　　近年来，信息技术逐渐渗透到社会生活的各个领域，教育也面临着重大的历史变革。现代教育技术经历了以口语、板书为主要传授途径的传统技术和视听媒体技术两个阶段后，逐步进入信息技术新时代。它在为人们提供先进教学手段和信息技术的同时，也引发了教育体制、教育观念、教学模式、教学方法等多方面的变革。在公安院校教育领域，信息技术同样产生了巨大的冲击和影响。 　　二、信息技术时代对公安院校人才培养的新要求 　　信息技术不仅是作为一种技术因素走进教学过程，还作为一种社会因素影响着教育观念的形成和发展，并由此引发了世界性教育信息化进程的迅猛发展。公安教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，为各级公安机关培养并输送了大量专业人才。随着信息时代的到来，公安院校作为公安人才培养的主阵地，其担负着提高公安队伍素质的重任，应主动响应时代召唤，积极构建适应信息时代特征的人才培养模式。但由于我国的公安教育起步较晚，基础比较薄弱，尚存在许多不足之处，这导致目前的公安教育现状已不能适应信息时代对公安工作的基本要求。如何培养适应信息技术时代的公安院校毕业生，使培养的人才能够适应“数字化生存”，是当前公安院校发展和改革中亟待解决的问题。 　　近年来，随着公安部“金盾工程”的建设和使用，信息技术将为警务工作提供辅助决策、实时动态实战应用平台，我国公安系统的工作重心正在逐步转向情报信息主导警务。上海、浙江、江苏等地开创了情报主导警务的新工作模式，对解决警力不足、提高警务效率和减少警务开支等方面都取得了显著效果。情报主导警务将成为未来公安工作的主导方向，而警务人员的信息素养决定了情报主导警务工作的质量。警务信息化发展的同时也要求各警种的公安干警能掌握较高水平的计算机知识，以适应信息化条件下公安工作的要求。公安院校担负着培养公安人才的重任，在这种时代背景下应注重提高在校大学生的信息素养和计算机应用能力。 　　三、信息技术在我国公安院校的应用现状 　　目前，我国公安院校在教学过程中普遍存在以下问题：难以做到因材施教、教学方式多以传统讲授模式为主、教学媒体单一、教学资源相对封闭和不足、教学内容更新缓慢、教学反馈缓慢、文字教材一统天下、教学时空狭窄等，这些都不利于培养公安专业的创新人才。从我国目前的实际情况看，当前全国各公安院校都已在信息化基础设施方面具备一定条件，基本完成了校园网、多媒体教室等应用环境的建设，并开设了与信息技术教育相关的课程，教师的信息技术培训工作也正在分层次分阶段地逐步展开，但在信息技术应用方面仍然比较薄弱，特别是信息技术在公安专业课程教学中的应用方面。如何有效地将信息技术应用于公安院校课程教学中，是公安教育信息化进程中一个关键而又亟待解决的问题。 　　目前全国各公安院校都逐步开始采用多媒体教学、网络化教学，同时也在通过实践不断总结各种教学模式的优缺点，从而探索更适合公安院校的教学模式。 　　1.多媒体课件教学模式 　　多媒体课件教学模式主要是利用计算机辅助教学软件（例如Microsoft Office PowerPoint）制作课件，并将其放在校园网服务器、机房或教室的电脑上，教师可根据教学需要在教学机上或从服务器上选择课件进行教学。 　　2.多媒体网络教室教学系统 　　该系统由服务器、主机、教师和学生终端通过网络联接而成。教师通过主机控制网络中的每一个学生终端，可以与学生会话交互，学生通过自己的计算机接受教师指导并学习。这种模式主要利用多媒体网络教室内的网络环境及对应的教学软件实现信息广播、屏幕监控、语音传输、教学示范、分组讨论、文件传输、远程管理、在线考试等功能。 　　3.虚拟课堂教学模式 　　虚拟课堂教学模式是在局域网或互联网上进行教学，这种模式与电视课堂模式相比，优点在于教师和学生之间可以更方便地实时在线交流互动。虚拟课堂教学模式与传统课堂教学模式较为接近，因此在我国的网络教学中非常流行。 　　4.因特网在线教学模式 　　在互联网在线教学模式中，教师将其授课内容展示在校园网或因特网上，学生可在不同地点根据需要自由选择上课时间接受在线教育。教师定期根据学生学习情况和反馈信息通过电子邮件或在线聊天工具等进行辅导，这种教学模式与虚拟课堂教学模式相比，教师和学生在上课时间方面有更大的自由选择空间。这是一种以知识为中心，以网络资源为依托的教学模式。 　　5.客