广东省惠州市惠阳高中高二下学期期中生物试卷Word版含解析.docVIP

2015-2016学年广东省惠州市惠阳高中高二（下）期中生物试卷 　 一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的． 1．用人的胰高血糖素基因制成的DNA探针，检测下列物质，不可能形成杂交分子的是（　　） A．人胰岛A细胞中的DNAB．人胰岛A细胞中的mRNA C．人胰岛B细胞中的DNAD．人胰岛B细胞中的mRNA 2．如图各个过程用到的酶依次是（　　） 选项 ① ② ③ ④ A DNA酶 DNA连接酶 解旋酶 DNA聚合酶 B 限制酶 DNA连接酶 解旋酶 DNA聚合酶 C DNA酶 DNA连接酶 解旋酶 RNA聚合酶 D 限制酶 DNA连接酶 解旋酶 RNA聚合酶 A．AB．BC．CD．D 3．对如图的分析，不正确的是（　　） A．若右图表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞 B．若右图表示动物体细胞核移植过程，用胚胎分割技术可获得多个性别不同的克隆动物 C．若右图表示单克隆抗体的制备，则A是经过免疫的B淋巴细胞，B是骨髓瘤细胞 D．若右图表示植物体细胞杂交过程，则从C到D需用的技术是植物组织培养 4．如图是一项重要生物技术的关键步骤，字母X（　　） A．一定是能合成胰岛素的细菌 B．一定是能合成抗体的人类细胞 C．有可能是合成胰岛素的细菌 D．一定不是合成抗生素的细菌 5．下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（　　） A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄﹣马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种个体 D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，使能产生精子和卵细胞的但不能生育的夫妇能得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 6．基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的仙台病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞（　　） A．AAaaB．AaBbC．AabbD．BBbb 　 二、解答题（共5小题，满分10分） 7．在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄﹣马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想﹣﹣地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎．据图回答下列问题： （1）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　　．相比于②过程，动物细胞工程特有的诱导方法是　　　　　　． （2）与植物细胞培养基有所不同的是，动物细胞培养液的配方除含有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等营养物质外，通常还需加入　　　　　　． （3）人工“种子”与自然种子相比，不具有的优点是　　　　　　． A．生产不受季节限制 B．培植简易 C．制种过程不需占用大量土地 D．保持亲本优良性状 （4）若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则图示杂种植株为　　　　　　倍体．若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育（假设能成功），得到的后代应含　　　　　　条染色体． 8．如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程：图2表示体外受精培育优质奶牛的过程：图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程，请据图回答下列问题： 已知： （1）图1中制备单克隆抗体的过程中，需要经过两次筛选，其中第二次筛选的目的是筛选出　　　　　　．该过程所用到的生物技术有　　　　　　． （2）图2参与体外受精的精子需要经过成熟和　　　　　　的过程，才能是卵细胞受精，若要获得多头于此优质奶牛相同的小牛，可对图2中囊胚中的　　　　　　均等分割后进行胚胎移植，以上技术是在　　　　　　（填“体外”或“体内”）完成的． （3）图3中过程③常用的试剂是　　　　　　．融合的原生质体形成杂种细胞的标志是　　　　　　，该过程与细胞中　　　　　　（细胞器）的活动密切相关． （4）过程⑤和⑥分别表示　　　　　　和　　　　　　． 9．科学家采用不同方法培育良种牛的过程．请据图回答有关问题： （1）与一般的繁育良种动物方式相比较，胚胎移植的优势是　　　　　　．为提高良种奶牛的繁殖能力，在获取卵母细胞之前需用促性腺激素对奶牛进行处理，目的是　　　　　　． （2）“转基因牛”D培育过程中，常用受精卵作为外源基