三年级下册美术解答.doc

课题 水墨游戏 课型 造型表现 课时 2 周次 教学目标 认知领域 认识使用中国画的工具，材料。 操作领域 认识墨的焦、浓、重、淡、清。 情感领域 培养学生热爱民族传统艺术。 重点难点 重点 认识、掌握工具材料的使用。 难点 用笔、用墨的训练。 教法 演示法、讲授法 、谈话法 、讨论法 、情境教学法 、引导探究法 学情推测 在低年级的美术教学中，学生较早地接触水墨画，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。 学具准备 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 预习学案 观察中国画作品。 累计课时：2 教案 学案 检查学生用具准备情况。 导入：出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 新授： 边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。 （3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。 （4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。 在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 作业要求：画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 小结：表扬优秀作业。 组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 鼓励学生监摹喜欢的水墨作品，甚至用水墨画工具去写生。 摆放好学具，准备上课。 欣赏国画。 认识、掌握工具材料的使用。 学习焦、浓、重、淡、清的画法。 学生练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 作业展示。 学生收拾、整理。 板书设计 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。 （3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。 教后记 在低年级的美术教学中，学生较早地接触水墨画，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。在教学中我注重教师的示范作用，用笔和水墨表现各种线条和节奏，让学生有直观的感知；培养学生的兴趣，鼓励学生反复尝试笔墨，逐渐从中发现墨的变化规律。学生从无意的胡乱涂抹，到渐渐能理解墨感，掌握和控制水墨的度，再怀着自己的理解和想法去尝试，在游戏中体验到水墨的乐趣。 课题 重重复复 课型 造型表现 课时 1 周次 教学目标 认知领域 认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 操作领域 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 情感领域 联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 重点难点 重点 让学生掌握重复排列的设计方法。 难点 让学生掌握重复排列的设计方法。 教法 演示法、讲授法 、谈话法 、讨论法 、情境教学法 、引导探究法 学情推测 学生在绘画时，太看重构图形式，而忽略了色彩的搭配。所以，通过修改学生作品，让学生体会到，只有构图和色彩搭配好，才能更好地表现画面。 学具准备 绘画用具、剪纸用具等。 预习学案 观察寻找现实生活中出现的有规律的重复图案。 教案 学案 检查学生用具准备情况 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？ 师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。 师：这幅画有什么特点？纹样是按照怎样的规律排列的？ 师生一起概括纹样重复排列的方式。 引导学生概括出重复的概念。 小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 板书课题：重重复复。 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 小结：重复排列的方式是多种多样的。 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 教师辅导。 小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。 创设情境，激发了学生的创作欲望。学生们跃跃欲试。 同学们边欣赏，边思考。 回答这幅画有什么特点。 分组讨论后回答。 学生根据自己带来的材料，思考，尝