人教必修2《荆轲刺秦王》教案及练习.docVIP

人教必修2《荆轲刺秦王》教案及练习 二. 教学目标：1. 复习《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。3. 学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神以及体会荆轲临别时悲壮的心情。?三. 教学重难点：1. 积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法。正确评价人物形象。2. 学习文言知识，梳理文章的结构和内容，理解人物形象。?四. 知识分析：1. 文学常识《战国策》《战国策》是一部以国别记事的史书，秦汉间编纂，经西汉刘向整理，定名为《战国策》。是先秦时代历史散文发展的高峰，直接孕育了汉代的史传文学。长于叙事，长于细腻描写，长于人物性格刻画。叙事情节生动，故事性强，人物形象生动，个性鲜明。2. 了解背景《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期。当时，秦统一六国的大势已定。燕太子丹，为了抵抗强秦的大举进攻同时也为报“见陵”之仇，想派刺客去劫持秦王，或刺杀秦王嬴政，荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。3. 把握结构第一部分：交代故事发生的背景。第二部分：故事的开端。荆轲请求刺杀秦王以报太子。第三部分故事的发展。荆轲出发前的准备工作。第四部分：故事的高潮。荆轲到秦国刺杀秦王。第五部分：故事的结局。荆轲刺杀秦王不成被杀。4. 写作特点完整而集中的情节感性化的人物形象?1. 下列各句中不含通假字的有A. 今日往而不反者，竖子也！B. 秦王还柱而走。C. 荆轲奉樊於期头函。D. 燕王诚振怖大王之威。E. 偏袒扼腕而进。F. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。G. 秦王必说见臣。2. 从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。A. 仰天太息流涕 ?? B. 持千金之资币物C. 樊将军以穷困来归丹 D. 乃引其匕首提秦王3. 下列加点字的注音完全正确的一组是A. 荆轲 拜谒 ? 督亢 戮没? 谬误B. 偏袒 ?? 扼腕 厄运? 濡染? 怯懦C. 淬火 猝然 ? 忤逆? 铁杵 拊心D. 创伤? 创办?? 瞋目 箕踞? 目眩4. 解释下列多义词。5. 下列句中加点词的用法相同的一组是 乃遂收盛樊於期之首，函封之 又前而为歌曰 乃朝服，设九宾 顷之未发，太子迟之 使使以闻大王 箕踞以骂曰 今行而无信，则秦未可亲也 皆白衣冠以送之A. ?? B. ④⑤⑦ C. ②③⑧ D. ①⑥⑧6. 解释下列句中加点的词。樊於期偏袒扼腕而进 诸郎中执兵 ?? 樊将军以穷困来归丹 ?? 愿大王少假借之 ? 左右既前，斩荆轲 ? 至陛下，秦武阳色变振恐 丹不忍以己之私，而伤长者之意 ? 7. 翻译下列句子。然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 ?? 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 [1]?[2]?[3]?[4]?下一页 ?? 阅读下面几段文字，回答问题。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召 下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。8. 解释下列句中加点的词。愿大王少假借之 ? 自引而起，绝袖 ?? 秦王还柱而走 ? 而卒惶急无以击轲 ? 9. 下列句中加点词的意义相同的一组是A. ? B. C. ?? D. 10. 找出句中的通假字，并写出本字。秦武阳奉地图函 ?通??? 发图，图穷而匕首见 ? 通??? 秦王还柱而走