《精》邓芳芳语文上册一年级教材研说.pptVIP

第一部分 理论引领 说课程目标 课程总目标 学段目标 第二部分 仔细钻研 说教材 教 材 为了让教师们更好了解、准确把握本册教材，现从以下几个方面做些介绍： （一）教材的基本结构； （二）编写体例 （三）教材的特点； （四）教材的编辑意图 第三部分 以促教研 说建议 教学升华 说资源 * 邓芳芳 香山农场学校 说建议 说教材 说课标 知识目标 能力目标 情感目标 认识汉字3000个，能正确工整书写汉字，能说普通话 能主动进行探究性学习，具有独立阅读能力，能具体明确的表述自己的意思 培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 学段目标 (一)识字与写字 (二)阅读 (三)写话 (四)口语交际 (五)综合性学习 本册教材的 学习目标 口语交际 阅读 汉语拼音 识字写字 人教版小语一年级上册学习目标知识树 能借助汉语拼音 识字、正音、学 说普通话。 学会汉语拼音，能读准 声母、韵母、声调和整体 认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母 和音节。 对读物中的内容 感兴趣，乐于 与他人交流。 喜欢阅读， 感受阅读 的乐趣。 学习借助读 物中的图 画阅读。 学习用普通话 正确、流利地 朗读课文。 学说普通话 ，逐步养成说 普通话的 习惯。 能认真听别人 讲话，努力了解 讲话的主要 内容。 能与别人交 谈，态度自 然大方，有 礼貌。 有表达的自信心。 积极参加口语 交际，踊跃发表 自己的意见。 掌握汉字的基本 笔画，能按笔顺 规则写字。字写得 正确、端正、 整洁。 初步养成正确的 写字姿势和良好 的写字习惯。 喜欢学习汉 字，有主动 识字的愿望。 认识常用汉字 400个，会写其中 的100个。 本册教材的 学习目标 入学教育 汉语拼音。（13课、四个复习） 教材的结构 识字。（识字8课，分为两组） 课文。（课文20篇，分为四组） 语文园地 口语交际 最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表 教材特点 知识树 人教版小语一年级上册教材特点知识树 综合性 科学性 时代性 趣味性 适用性 学拼音、识 字、发展语言 结合起来 课后练习和 语文园地中设 计多种内容 和形式 要求认的字 都是常见的， 出现频率是 最高的 要求写的字， 都是最常用 的，最简 单的 爱国 主题 自主 锻炼 愿望 赞扬 关爱他 人品格 蕴含着 保护环 境的教 育因素 各部分编排意图 主动学、玩中学 内容兼顾地方， 难度适中， 分量适当 《自己去吧》 《借生日》和《平平搭积木》 《爷爷和小树》和《小熊住山洞》 《我多想去看看》 特点一，具有很强的综合性 ——单元编写体例 汉语拼音第二单元 g k h j q x z c s zh ch sh ri 总复习 特点一 特点二：具有科学性 特点三 ：富有时代性 特点四 体现趣味性 教材的各个部分都体现了主动学，玩中学的编排意图 课后练习 特点五：具有较强的开放性适应性 教材内容兼顾城乡 反映城市生活的有 自选商场 平平搭积木 反映农村生活的有 菜园里 哪座房子最漂亮 教学策略 与建议 人教版小语一年级上册学习目标知识树 在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。 要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。 引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法 应引导学生钻研文本，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。 教学策略 与建议 评价 建议 （一）充分发挥语文课程评价的多种功能 （二）运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水平 （三）促进评价主体的多元化 （四）突出语文课程评价的整体性和综合性 语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价要坚持定性评价和定量评价相结合。评价设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式。 应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学