2011年广州市小学生读科学系列图书.docVIP

关于“2011年广州市小学生“读科学系列图书”课外阅读活动方案” 一、活动背景和目的 为深入开展我市教育系统“书香校园”阅读活动，进一步落实《语文课程标准》的要求，激发儿童阅读兴趣，丰富学生语言积累，提升学生科学素养，使学生受到科学精神的熏陶与感染，特组织本次主题阅读活动。 二、活动主题：科学与我 三、参加对象：在校1—6年级学生 四、组织办法 （一）以自愿为原则报名参加。市小学语文教研会团体会员、羊城儿童分级阅读实验学校应积极参加该活动。 （二）采用市、区（县级市）、校三级组织相结合的方式。由市统一部署，确定阅读活动主题及方案，以区、（县级）市或学校组织本次活动。 五、活动时间 2011年3月1日——2012年1月 六、活动内容 本次活动的主题为“科学与我”，阅读内容为科学系列书籍。阅读书目可参考广东省全民阅读专家指导委员会推荐书目，也可由各区（县级市）、学校及学生自行选择。倡导学校和班级丰富课外阅读的内容，构建具有学校特色的课外阅读课程，设计具有语文学科特色的课外阅读活动，千方百计激发学生的阅读兴趣，扩大学生阅读面，加大学生语言输入量，让学生充分享受阅读生活，提高语文素养。 活动分为三个阶段： 第一阶段：“科学与我”系列征文比赛（2011年3月——7月） 在发动学生广泛阅读科学系列图书的基础上，各区（县级市）学校要积极组织开展丰富多彩的班级读书活动，多渠道、全方位推进阅读交流。围绕“科学与我”的主题，开展形式多样的征文活动。 征文的形式主要为以下几种：1.读后感；2.科学童话或科幻故事；3.反映科学的诗歌；4.反映科学给个人或家庭及社会带来的影响的文章；5.反映参加科学体验活动的体会或实验报告。征文活动将分为两期，上学期为第一期，征文的形式为前三项即读后感、科学童话或科幻故事、反映科学的诗歌；下学期为第二期，主要通过暑期阅读与新学期科学实践活动参与征文比赛，征文的形式为后两项即反映科学给个人或家庭及社会带来的影响的文章和反映参加科学体验活动的体会或实验报告。学生在上学期和下学期上交的征文，其形式与内容不可雷同。 第二阶段：暑期阅读（2011年7月——9月） 学校在上阶段基础上，认真策划、组织好暑假期间学生的课外阅读。学校语文科组要作好本阶段工作总结。 阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。同时，要紧密结合今年我省全民阅读倡导“阅读给力幸福生活”的活动主题，开展家庭亲子阅读，引导家长积极关注并共同参与“科学与我”阅读科学系列图书活动。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。倡导学生把读书和体验活动结合起来，积极阅读科学书籍，进行科学实践活动。 第三阶段：成果展示（2011年9月——12月） 以区或学校为单位，组织前两阶段的成果展示活动。可以实地，也可以网络与实地相结合，对师生在阅读活动中的优秀成果（如班级读书会案例、学生阅读摘记、读写绘作品等）进行交流分享，以提高活动的实效，推动阅读活动深入开展。并进行“科学与我”系列征文比赛二的征集及评奖活动。 其中，第一阶段的优秀成果还将连同去年开展“阅读历史故事，传承中华文化”暑期阅读活动的优秀成果一起，在今年8月举办的“南国书香节”进行现场展示，第二阶段的成果还将通过广州教研网（），《现代中小学生报》及广东省创建“书香校园”、争当“阅读之星”系列活动官方网站小伙伴网（）进行展示。 七、评奖 （一）第一期 “科学与我”征文评奖活动。将评出一、二、三等奖若干。各区（县级市）于2011年6月20日前上报15—20份优秀作品（包含纸质及电子版）作为市一、二等奖的候选作品（适当）。请同时上报三等奖候选名单，南沙区名额为8名，其余每区名额为15名，第二期上报时间为11月30日。 （二）设组织奖若干，推荐名额为南沙区5所，其余每区10所学校。申报评定办法见附件1。 （三）设“优秀指导教师”奖若干，推荐名额为南沙区5位，其余每区10位。申报评定办法见附件2。 八、组织单位 广州市教育系统“书香校园”阅读活动领导小组办公室 广州市教育局教研室语文科 广州市小学语文教学研究会 二O一一年四月 附件1：科普读物参考书目 部分书目选自2010-2011年广东省全民阅读专家指导委员会向初中生小学生推荐阅读书目（新版） 科普读物推荐表 推荐年级 书名 图书简介 作者 出版社 一年级 《小蚂蚁浊浊》 科普启蒙童话：几几是一只刚从孵化箱孵化出来的小鸡雏，它不认识妈妈！几几做出了一个所有小鸡都不敢做的决定：去找妈妈。能上哪里找妈妈？路上的蛇和黄鼠狼会把几几一口吃掉吗？所有的小鸡都劝几几不要上路，只有聪明的小蚂蚁浊浊愿意帮助几几找妈妈。几几和浊浊一起上路了，它们的旅途真的有点惊险。你知道替鳄鱼刷牙的“牙签鸟”么？你知道会飞的花么？这一走