人教第十册《金色的脚印》教学设计.doc

人教第十册《金色的脚印》教学设计 一、素质教育目标 知识教学点 　　认识本课生字，理解生字新词。 能力训练点 　　1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。 　　2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。 德育渗透点 　　1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。 　　2、透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。 美育渗透点 　　感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。 二、学法引导 教师教法 　　启发谈话、点拨法。 学生学法 　　自读感悟、讨论、交流法。 三、重点、难点、疑点及解决办法 重点 　　老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。 难点、疑点 　　狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？ 解决办法 　　抓住文中相关的内容，反复读，并注意前后的联系，体会狐狸和“我”之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程。结合自身饲养小动物的经历，探究出这种变化的原因。 四、师生互动活动设计 教师活动设计 　　激发兴趣，导入新课；组织学生自读探究；交流中相机点拨，适时评价；展示媒体，布置作业。 学生活动设计 　　1、搜集、交流关于狐狸的故事。 　　2、通过初读课文，感受文中狐狸的特点。 　　3、深入探究，懂得动物之间也是有亲情的，“我”的善良与怜爱不仅感动了狐狸，更值得我们学习，要保护动物，保护环境。 　　4、课外读关于环保题材的文章。 五、教学步骤 　　启发谈话，导入新课 　　同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？ 　　 　　看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。 板书：11＊金色的脚印 　　初读课文，整体感知 　　1、放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。 　　2、汇报初读情况。 　　读自己喜欢的部分。 　　说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。 　　说说你还读懂了什么？有什么问题？ 　　 　　 　　深入探究 　　1、围绕问题，再读感悟。 　　2、小组内展开讨论，交流看法。 　　3、汇报探究结果。 　　针对“我”为什么要帮助救小狐狸这一问题，应探究出如下内容： 　　开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。 　　当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。 　　引导：“我”此刻会怎么想？ 　　 　　“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。我越发感受到狐狸是有情有义的动物。 　　当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。 　　关于课文结尾及题目的含义，可以这样理解： 　　这篇课文中描写的狐狸，不像人们印象中的那样狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报；不仅有头脑，而且有毅力，有很多地方值得我们人类学习。 　　课文结尾及题目的命名，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。 　　总结扩展 　　1、朗读全文并交流收获。 　　2、阅读其他关于狐狸的故事。 　　布置作业 　　以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。 人教第十册《金色的脚印》教学设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，