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信息技术 第一课时 教学内容：第135—138页《再现“月食”》 教学要求：1、学会运用学过的平移动画设计“月食”动画效果。 　　　　　2、学会设计明亮度渐变动画效果，并运用于“月食”动画。 教学要点：1、重点：月食情景动画设计。 　　　　　2、难点：月食时月亮的变化及各关键帧的设置。 教学过程： 一、导入新课 　　同学们都见过月食吗？日食呢？我们这儿在上世纪八十年代曾出现过日食，那情景是难得一见的。请同学们说说其中的天文原理。 　　今天我们就运用Flash动画来展现月食时的情景。 1、启动“多媒体网络教室”，进入演示教学。 2、启动Flash。 3、播放“月食”动画，让学生欣赏制作好的月食动画效果。 4、指导学生浏览课本135页—137页内容，对本课的月食动画设计过程作初步了解。 二、讲解与操作演示 1、想一想：怎样达到月食时月亮形状的变化效果？ 　　思路：用一个黄色、一个蓝色这样两个大小一样的月亮相向而行，运用学过的平移动画，让它们在同一条水平线上相遇。 2、提问：两个月亮能否在同一图层？应该谁遮住谁？ 3、演示制作两个月亮相遇的平移动画，两个月亮距离宜近不宜远，否则会造成月食过程太快。 4、演示背景制作： 先插入新图层，并在该图层的绘图区画背景：先画蓝色背景，再画楼房和树丛。 　　背景要求：可间可繁，自由发挥。注意夜晚景物颜色的深浅要适当。 将画好的背景转换成组件。 　　问：背景图层放在什么位置？ 　　　　先设计背景合适还是先设计月亮动画合适？为什么？ 5、预览动画。问：动画中还缺少什么？ 6、设置月食时的明暗变化效果。 Flash中的明暗变化效果可以通过明亮度的渐变动画实现，不宜采用前面学过的改变Alpha值实现，为什么？ 明亮度的渐变设置与Alpha值变化设置方法一样，都是通过“实例”面板中的“效果”设置卡进行设置。由于两种变化都是动画，都要通过设置关键帧来实现。 关键帧的设置： 　　思考：要实现月食时的明暗变化效果，需要设置几个关键帧？ 　　根据月食过程特点，分初食、全食、结束三个点，分别设置关键帧： 　　两个月亮刚刚相交时，插入一个关键帧。 　　两个月亮完全重合时，插入一个关键帧。 　　两个月亮刚刚错开时，插入一个关键帧。 思考：月食时，需要设置哪些图层关键帧的明亮度？ 　　月亮还需要设置明暗变化吗？ 操作演示：先选中背景图层中插入的第一个关键帧，打开“实例”面板中的“效果”设置卡，在下拉式列表框中选中“明亮”项，右边出现调整明亮度的小窗口，点击小三角出现调节滑杆，拖动滑块便可设置明亮度的数据，也可以直接输入数值。百分数在-100%—100%之间变化，数值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一个关键帧处设置为-20%左右， 第二个关键帧处设置为-70%左右， 第三个关键帧处因为月食已经结束，明亮度不需要改变了，其值为默认值0%。 　　用同样明亮度设置蓝月亮所在图层插入的第一、第二关键帧。提问：为什么要如此设置？ 在各关键帧之间创建动画动作。 7、测试影片，观看月食动画的完整效果。 8、思考：该动画还是否存在与现实中的自然景观不相符的地方？ 　　 9、请学生说说改正的方法。 　　插入新图层，将发亮窗户放入新图层，因窗户没有变化，可以直接在该图层绘画，不需要建组件。 　　问：该图层放在什么位置？ 10、演示修改部分窗户，并预览动画效果。比较两种窗户的不同变化效果，看看那种更真实。 　　说明：前一种效果也是可以的，可以突出那种月黑天高的特殊效果。 11、指导学生阅读课本138页“小知识”“金钥匙”，加深对重要知识点的理解和印象。 12、指导学生再分析课本中的动画设计过程，看看能发现其中的什么问题。 书上省略了月食时月亮形状变化的动画，该动画放在了哪个图层？ 背景图在哪个图层？ 　　窗户也在其中吗？ 书上考虑了蓝月亮随天空变化吗？明亮度相差4%，没必要。） 书上只提到一个关键帧的设置，其它插入的关键帧都省略了。 三、学生设计练习 1、要求完成上述月食动画。同机位两人合作完成。 2、教师巡视辅导。 四、讲评作业 　　选择先完成的学生作业进行展示，并进行讲评。肯定成功与创新之处，指出不足之处，提出老师的修改建议。 五、总结全课。 　　本节课学习了运用平移动画和颜色效果动画中的明亮度变化设计方法，比较真实地展现了自然界中的月食景象，很好地发挥了Flash动画设计的长处，设计简捷轻松，效果又好。希望同学们课后多动脑子构思类似的动画情节，设计出更新更美的动画。 六、布置作业 　　课后思考138页“自己做”中的两道练习题，想好设计思路，以备下节课运用。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总