高中数学课件（人教B版必修一）：第一章　集合 1.1.2.pptVIP

用集合的方法表示方程4x2＋9y2－4x＋12y＋5＝0的实数解． 导学思想方法技巧 [分析]　本题需考虑以下问题：①方程kx2－8x＋16＝0是一元一次方程还是一元二次方程；②若是一元二次方程，只有一个元素需满足怎样的条件；③在用列举法表示集合A时，应注意什么问题． 导学 [解析]　当k＝0时，原方程变为－8x＋16＝0，x＝2，此时集合A＝{2}； 当k≠0，要使一元二次方程kx2－8x＋16＝0有一个实根，需Δ＝64－64k＝0，即k＝1.此时方程的解为x1＝x2＝4，集合A＝{4}，满足题意． 综上所述，实数k的值为0或1.当k＝0时，集合A＝{2}；当k＝1时，集合A＝{4}． 2．“新定义”型集合问题的求解方法 “新定义”型集合问题就是在已有的运算法则和运算律的基础上，结合已学的集合知识来求解的一种新型集合问题． 由于“新定义”题目形式新颖，强调能力立意，突出对学生数学素养的考查，特别能够考查学生“后继学习”的能力，因此在近年来成为各类考试的热点．新定义可能以文字形式出现，也可能以数学符号或数学式子的形式出现，求解此类问题时，应充分利用题目中所给的信息，准确将其转化为已掌握的知识进行求解． 定义集合运算：A*B＝{z|z＝xy，x∈A，y∈B}．设A＝{1,2}，B＝{0,2}，则集合A*B中所有元素之和为(　　) A．0　　　 B．2　　　 C．3　　　 D．6 [分析]　欲求A*B中所有元素之和，需先确定A*B中的元素，而要求A*B中的元素，需弄清A*B的含义． 导学 [解析]　∵A*B中的元素是A，B中各任取一元素相乘所得结果， ∴只需把A中任意元素与B中任意元素相乘即可． ∵1×0＝0,1×2＝2,2×0＝0,2×2＝4， ∴A*B＝{0,2,4}， ∴所有元素之和为0＋2＋4＝6. [答案]　D [点评]　(1)理解新定义．例如，本例中A*B中的元素是由A、B中任意两个元素相乘得来的． (2)运用新定义．例如，本例给出具体的A、B，求A*B． (3)不要被新符号迷惑．例如，本例中的新符号“*”，把它看成新定义的运算，就像“＋”、“－”、“×”、“÷”一样，用符号表示运算法则． 课后强化作业 （点此链接） 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修1 集　合 第一章 1.1　集合与集合的表示方法 第一章 1.1.2　集合的表示方法 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课后强化作业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 纷繁的大千世界中存在着各式各样的家族，集合就是数学的一个大家族．我们尽管已经知道可以用大写英文字母来表示不同的集合，但这并不能体现集合中的各个具体元素是什么．表示一个集合关键是确定它包含哪些具体元素，集合中的元素是我们研究的主要对象．那么怎样表示不同的集合呢？它有哪些其他具体的表示方法呢？这节我们将主要研究集合的两种不同表示方法. 1．表示集合的方法常用__________、____________、__________. 2．把集合中元素的__________描述出来，写在大括号内表示集合的方法叫描述法．描述法有两种形式： (1)一般形式：{x∈A|p(x)}．例如：不大于100的自然数构成的集合可表示为{x∈N|x≤100}． (2)简单形式：把元素具有的公共属性写在大括号内，如{中国古代四大发明}． 描述法　 列举法　 维恩图法 把集合中的所有元素都列举出来，写在大括号“{}”内，元素之间用逗号隔开，这种表示集合的方法叫做__________．例如：{2,4,6,8}． 为了形象直观，我们常常画一条封闭的曲线，用它的内部表示一个集合的方法叫做__________．如图表示集合{1,3,5,7}． 公共属性　 列举法　 3．如果在集合I中，属于集合A的任意一个元素x都具有性质p(x)，而不属于集合A的元素都不具有性质p(x)，则性质p(x)叫做集合A的一个__________．于是，集合A可以用它的特征性质p(x)描述为{x∈I|p(x)}．它表示集合A是由集合I中具有性质p(x)的所有元素构成的． 特征性质 1．设集合A＝{1,2,3}，B＝{4,5}，M＝{x|x＝a＋b，a∈A，b∈B}，则M中元素的个数为(　　) A．3　　　 B．4　　　 C．5　　　 D．6 [答案]　B 导学 [解析]　本题考查集合中元素的互异性． A＝{1,2,3}，B＝{4,5}． ∵a∈A，b∈B，∴a＋b有6个和， 但1＋5＝2＋4,2＋5＝3＋4， ∴M中共有4个元素． 2．已知集合A＝{0,1,2}，则集合B＝{x－y|x∈A，y∈A}中元素的个数