八年级英语教案《Come to the party》.doc

八年级英语教案《Come to the party》 教学目标 　　通过本单元的教学，使学生掌握”邀请和请求许可”的表达方式，及有关”打电话”的一些常用知识及交际用语。这两方面的内容都和实际生活联系紧密，换句话说，两部分内容都应该在自然并且生活化的情节中去学习运用至熟练掌握。 词组学习 　　hold?on,?leave?a?message,?take?out,?the?same?as,?turn?over 句型 　　Would?you?like?to...? 　　I?d?love?to. 　　I?hope?you?can... 　　Can?you...? 日常交际用语 　　Hold?on,?please. 　　She?isn?t?here?right?now,?I?m?afraid. 　　Can?I?take?a?message?for?you? 　　I?ll?give...?the?message. 　　Happy?birthday!?We?have?a?present?for?you. 　　There?was?no?time?to... 语音学习 　　/f/?ph?/h/?h?wh?/n/?n?kn?/r/?r?wr?/dV?/?j?-ge?/?V?/?s 情感目标 　　通过教学，使学生感受到生活中要注意语言、仪表、行为美。教育学生在待人接物中要懂礼仪礼貌。 教学建议 教学内容分析 　　本单元围绕“安和贝基的生日”这一主题，把有关“邀请和请求许可”的日常交际用语、词汇和结构有机地结合，体现在对话和课文之中，可采情境法、表演法来完成学习任务。本单元四课的对话和课文呈现给我们的是丰富的语言材料，又好像是一幕幕栩栩如生的戏剧，充分展现了英语国家的文化风俗习惯。 　　Lesson49的两段对话，内容是Ann向朋友,??smile 　　合成词如：doorbell有door和bell构成，学生可以马上记住。 口语教学建议 　　这一单元的口语训练可以和实际生活相联系。一方面把本单元的重点内容融汇到了其中；另一方面，我们可以接着Lesson?51往下演续集，使之成为一个小剧本。在一周课时中，取出一课时，进行小剧的表演，这样可极大的调动学生的积极性。 延展性训练建议 　　根据本单元所涉及的主要教学重点，我们可在课文原有基础上做两个巩固延展性训练。 　　第一个是有关打电话的内容，现提供一段对话作为参考： 　　 　　Mrs.?Li:??Hello! 　　Kate: Oh,?good?morning.?May?I?speak?to?Hanmei,?please? 　　Mrs.?Li:??I?m?afraid?she?is?out?at?the?moment.?I?m?Hanmei?s?mother.?Can?I?take?a?message? 　　Kate: Oh,?hello,?Mrs.?Li.?I?m?Kate.?I?have?something?important?to?tell?Hanmei.?How?can?I?speak?to?her?right?now? 　　Mrs. Li:??She?is?taking?her?father?s?mobile?phone.?Maybe?you?can?get?her?from?it. 　　Kate: Great!?Can?I?get?the?number? 　　Mrs.?Li:??Yes!?Hold?on.?Let?me?see.?1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3. 　　Kate: 1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3.?Thank?you,?Mrs.?Li.?Bye! 　　Mrs.?Li:??Bye! 　　第二个是有关过生日的内容，我们可以以班里的一个学生为真实原型，以给他过生日为素材，真实再现本单元的全部内容，并延伸51课的内容，如点燃蜡烛—送生日礼物—切蛋糕—吃饭—饭后游戏，进行自由编练，加深同学们之间的情谊，又可以对他们进行有关素质教育，可谓一举四得，不妨一试。 笔头训练建议 　　本单元最重要的笔头训练部分是从电话联络中获取相关信息，学会有重点的听，并会有重点的记录telephone?message. 　　有关这一部分，教师可自己录几段打电话的内容，让学生填相关表格，像Lesson?52一样，进行反复练习。 音标训练建议 　　这一单元音标比较简单、易学，重点是在最后两个/dV?/和/?V?/的发音的区别上，应让学生反复练习。 情感教育建议 　　教学生们记住自己父母、亲人的生日，学会孝敬长辈，生日不一定非过不可，但通过记住生日，可表达出自己对他们的一分惦念和关心。 关于have组成的短语 　　have?a?pa