六国论_4.docVIP

六国论 一、教学目的: ? 1.学习运用对比论证证明中心论点的写法； ? 2.认识作者运用讽谏的方法反对宋王朝屈服于外侮的妥协政策。 二、教学重点、难点: ? 1.重点:本文的论证结构──抓关键问题论证，持之有故，言之成理， 对比和逐层论证。 ? 2.难点:本文借古讽今所表现的思想──关心国家命运，反对屈辱求和 三、教学时数: ??? 两课时 四、教学步骤: ? 第一课时 ? 作者简介: ? 苏洵字明亮，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，成为文学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。 ?? 苏洵长于散文，善用比喻。他十分关心政治，论文大多针对时政而发，议论锋利，切中时弊，说服力强，著作有《嘉?? 集》。 据说苏洵27岁因应试不中，焚去以前所写文章，刻苦攻读，博览群书，潜心钻研，终于形成自己文章的风格。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉? 年间，欧阳修把苏洵的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京师，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集为《嘉 集》。本文选自《嘉 集》中的《权书》，原题为《六国》，一般选本改作《六国论》。 ? 写作目的: ??? 本文是为反对北宋王朝用重赂屈服于外族而写的。当时，契丹、西夏经常入侵，北宋统治者沿用妥协政策，向他们纳银输绢，以求苟安。作者写这篇文章，论六国灭亡之道，讽谏宋王朝以六国为鉴戒，不为外族“积威之所劫”，要“礼天下之奇才”，上下团结一心，抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。 ? 题解: “六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。 ? ?? ??六国破灭，非兵 不利，战 不善，弊 在赂秦。赂秦而力? 亏，破灭之道 灭亡? 武器 锐利?? 作战?? 毛病? 贿赂 就 力量亏损 ? 原因 ? 道:道理，引申为原因 也。或曰:六国互 丧，率?? 赂秦耶?曰:不? 赂者以赂者丧。盖 失强 接连灭亡??? 都是?? ???吗? 没有? 因为?? 原因是??? 有 nbsp;? 援，不能独? 完。故曰弊在赂秦也。 力的外援 单独地保全 ? ? 秦以攻取之外，?? 小? 则获 ?? 邑，大则得城。较? 秦之取得土地 小的方面? 获得小镇 ? 城市? 比较 小、大:形作名 ?? 之:取独 贿)所得，?? 与战胜而得者，其实 百倍；诸侯之所亡，? 与战败而亡者， ? 得到的土地?? 它实际上要大 ? 丧失的土地 其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战? 矣。思厥? 先 祖 那么 欲望 ?? 祸患 ?本来?? 战争 ? 他们的死去的祖 ??? ??之:取独 思:句首助词，无义 ?? 父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视? 之?? 不甚惜，举 辈父辈 暴露 才?? 很少的土地??? 看待它们却 拿? 以予人，如弃草芥，今日割? 五城，明日割十城，然后得? 一夕安? 寝。 ? 它 来 ? 小草 割让 ?换得?? 夜安稳觉起床看国家的边境 既然这样那么 ?无法满 厌通餍:满足 ，奉 之弥繁，侵之愈急。故不战? 而强弱胜负已判矣。至? 于颠覆， 足?? 送给他 越 多 你? 打仗 ? 清清楚楚? 终究到灭亡 之:代赂秦各国 ??判:分明，清清楚楚 理?? 固? 宜? 然。古人云:“以地事?? 秦，犹? 抱薪救火，薪不尽，火不灭 的结局道理本来应该这样?? 事奉??? 好比 熄灭 ?? 理固宜然:理所当然 。”此言得之。 说对了