《说唱古诗邵庚琴.docVIP

古诗新唱（大班综合活动） 兴化市昭阳湖幼儿园 邵庚琴 活动目标： 1．感受黄梅戏曲调的特点，探索用七言古诗匹配黄梅戏曲调演唱。 2．在老师动作和所提供范例的指引下，尝试为黄梅戏曲调配新歌词。 3．了解戏曲中的基本角色“生”与“旦”，学做简单的模仿动作，体验通过自身努力获得成功的快乐。 活动准备： 1．幼儿掌握多首七言古诗。如：《咏柳》《望卢山瀑布《早发白帝城》等。 2．幼儿已欣赏过黄梅戏选段，对黄梅戏曲调有初浅的认识。 3．录有黄梅戏《女驸马》选段的碟片、磁带。 活动过程： 一．欣赏黄梅戏《女驸马》选段，进一步探讨黄梅戏曲调的特点。 师：“今天，老师带来了一段音乐，我们一起来听听。” 师：“这段音乐我们以前听过吗？它叫什么名字呢？” 师：“有谁知道黄梅戏是那个地方的戏曲吗？” 小结：对了，黄梅戏是安徽的地方戏曲，有着特别的曲调和韵味，它的唱腔委婉动听，有很浓的乡土气息。很多人都爱听黄梅戏，也爱唱黄梅戏。 二．进一步感知黄梅戏旋律，体会曲调中附点的韵味 1．幼儿随音乐哼唱黄梅戏 师：“今天，我们也来唱一唱黄梅戏，我们先用啦字来跟着音乐唱一遍。” 2．带幼儿哼唱黄梅戏旋律，在每句附点处做翻手腕动作。 师：“小朋友唱得还真不错，我们再来一次吧。这一次我们不但唱还要做翻手腕的动作。” 三．教师完整唱黄梅戏 师：“小朋友唱得太棒了，老师忍不住也想来唱一段。不过老师要交给你们一个小小的任务，一会儿老师唱的时候，请你们仔细听听唱的内容是什么？” 四．幼儿学唱黄梅戏《咏柳 1 . 由范唱引出古诗《咏柳》 师：“老师唱得好听吗？你们听清楚老师唱的是什么内容了吗？” 师：“哦，原来老师唱的是古诗《咏柳》，那我们先来把这首古诗念一遍。” 2. 学唱古诗《咏柳》 师：“哦，真是太有趣了，原来古诗还可以用黄梅戏来演唱呢，你们想试一试吗?” 五．幼儿随老师边唱黄梅戏《咏柳》边做相应动作 1．按音乐节奏做兰花指动作 师：“小朋友唱得太好了老师看到有的小朋友还忍不住在做动作呢。你们是这样做的吗？哦，这叫什么指呀？”（兰花指） 师：“好，我们再来唱一遍。请大家大胆地把动作做出来。” 2．练习踏点步、碎步 师“大家做得好极了，你们知道吗？演唱黄梅戏的时候，除了有手的动作，还要有脚的动作。那脚的动作怎么做呢？告诉你们啊，那就是踏点步和碎步，你们会做吗？一起来试试看。” 幼儿随音乐边唱边将脚的动作连起来做一遍 师：“手和脚的动作都会做了吗？那我们把它们连起来试试看” 让幼儿了解并掌握花旦和小生的动作 师：“刚才我们做的动作是黄梅戏里花旦和小生做的动作。花旦呢就表示女孩子，那男孩子呢，我们就叫他小生。小生的动作又是怎么做的呢？我们一起来做做看。” 练习小生的动作，学习靠步和虎掌 师：“原来小生的动作是这样做的，真有趣，我们跟着音乐来一遍吧。” 按角色分配随音乐做花旦和小生的动作 师：“花旦和小生的动作我们都学会了，那我们一起来唱黄梅戏做动作吧。女孩子呢做花旦，男孩子呢做小生，准备好了吗？” 六．幼儿尝试使用黄梅戏曲调我们其它七言古诗 1．复习古诗《早发白帝城》《望卢山瀑布》 师：“今天，我们学习了用黄梅戏来演唱古诗《咏柳》，其实，我们还可以用黄梅戏唱其它古诗呢？你们还知道哪些古诗呢？”。 2．尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《早发白帝城》《望庐山瀑布》等。 七．小结 师：“今天，我们学会了一个新本领，那就使用黄梅戏来唱古诗，真不简单。回家以后，我们再想想，还有哪些古诗可以用黄梅戏来演唱，好吗？” 教学反思：我班在开展“春天的故事”这一主题活动，其中一节音乐活动《柳树姑娘》，让我记忆很深，这是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌漫舞的景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息，并组织幼儿去春游，让幼儿了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流说出自己的所见、所闻、所听、所想和所感。有的说：柳树的柳枝真好看，特别是柳枝上的绿叶别提有多美了；有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还很长，快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话，让我想起了歌曲《柳树姑娘》，何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好呢？因为通过了观察，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。 第一环节，我设计了律动《嘀哩嘀哩》，幼儿两两结伴进入教室，引起了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐，让幼儿带着愉快的情绪投入活动，并能够活动了幼儿的身体，从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色，引出柳树这一事物