兰兰过桥_2.docVIP

兰兰过桥 第一课时 　　教学目标： 1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。 3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 4、指导学生正确、流利地朗读课文。 　　教学重点： 1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 　　教学难点： 1、指导学生学会难字：野? 巧? 专 2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 　　教学过程： 一、激情引趣，导入新课。 1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。 2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？ 3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。 　　二、学习本课生字和词语。 1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌开展相互间的学习。 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、教师检查学生自学情况。 教师出示生字卡片，让学生读一读。 兰? 桥? 座? 结? 实? 丁? 野? 急? 巧? 提? 专 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。 看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。 原野? 提包? 桥梁? 专家? 惊奇? 取出? 轻巧? 结实? 野花 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。 急：上面是“刀”字头，下面是横折，横， 横，不是“山”字，最下面是“心”字底。 桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。 野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。注意与“矛”字区分。 巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。 专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。 动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 理解词意 结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、教师检查学生读书情况 指名读书，大家进行评价。 想一想课文讲了一件什么事？ 兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。 　　四、练习 1、指导学生进行书写： 让学生观察田字格中的范字，而后描写。 教师让学生进行板演，进行评价。 2、读一读，并用带点的字口头组词语。 原野? 野花? 桥梁? 专家? 桥顶 提包? 结实? 轻巧? 取出? 惊奇 　　五、总结本课学习情况。 　　六、布置作业 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、提出不懂的问题。 　　附：板书设计： ? 　　9 兰兰过桥 　　兰? 桥? 座? 结? 实? 丁? 野? 急? 巧? 提? 专 第二课时 　　教学目标： 1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。 2、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。 3、指导学生正确、流利地朗读课文。 　　教学重点： 1、看懂图意，理解课文内容。 2、激发学生好好学习的欲望，从小赋予创造精神。 3、正确、流利地朗读课文。 　　教学难点： 1、激发学生好好学习 ，将来攀登科学技术的高峰，造福于人类。 2、结合课后第四题，指导学生理解句子，培养学生的分析能力。 　　教学过程： 　　一、复习巩固知识 1、让学生当小老师带读生字： 兰? 桥? 座? 结? 实? 丁? 野? 急