高考历史一轮总复习课标版课件：第三单元近代中国反侵略、求民主的潮流第6讲.ppt

审题信息 快速推断 信息1 辛亥革命的界定：1911年秋到1912年春发生的一系列事件 武昌起义、各地起义、清政府土崩瓦解、成立中华民国、颁布《中华民国临时约法》 信息2 辛亥革命的界定：20世纪社会革命中的1900年～1913年阶段 社会革命的理解：民主观念、平等意识和风俗的变迁 信息3 回答两个视角对五四运动的影响 从政治、思想和社会风俗等方面理解五四运动的背景 综合分析 第(1)问要迁移1911年秋至1912年春发生的一系列事件。第(2)问要回顾教材关于社会思想和社会生活方面变革的内容。第(3)问关键是抓住“运用上述视角”，即从政治革命、社会思想、社会生活等方面回答 比较项目 太平天国运动 辛亥革命 相同点 主要斗 争目标 推翻清王朝的封建统治 斗争方式 武装起义、暴力革命 都未完 成任务 没有完成反帝反封建的民主革命任务 都有革 命纲领 《天朝田亩制度》 三民主义 都建立 政权 太平天国革命政权 南京临时政府 不同点 领导阶级 农民阶级 资产阶级(政党) 具体目标 建立理想化的“人间天国”，即小农经济基础上的绝对平均主义的理想社会 建立资产阶级性质的共和国 指导思想 西方基督教义、儒家大同思想和农民平均主义的结合体 西方资产阶级政治学说：革命、民主共和、三权分立等 组织形式 利用宗教组织——拜上帝教 建立资产阶级革命政党——同盟会 不同点 革命性质 仍是旧式农民起义，是反封建反侵略的农民运动 完全意义上的资产阶级民主革命，是反帝反封建的资产阶级革命 革命前途 改朝换代(太平天国) 建立资本主义社会 结果 沉重打击了清王朝的封建统治，加速了清王朝的衰落和崩溃 推翻了清王朝，结束了封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第6讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第6讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修1 第3单元 第6讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 民族矛盾 1851 天京 1864 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 产生背景 处于强盛时期 处于衰落时期 经济主张 以小农经济为基础，以绝对平均主义为分配原则的人间天国 学习西方，发展工商业和资本主义经济 实质 废除封建土地私有制，实现农民土地所有制(小农经济) 向西方学习，带有资产阶级改革性质 群众基础 拥有群众基础 缺乏群众基础 作用 直接推动农民运动的蓬勃发展 未能付诸实施 反映特点 农民战争达到时最高峰：同时缺乏先进阶级的理论指导，具有空想、落后性，违背历史潮流。 鲜明的资本主义色彩，反映了先进中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。堪称中国第一个近代化纲领。 预备立宪 章炳麟 兴中会 1905 1912 责 任内阁 宣统帝 袁世凯 资产 阶级共和国 史料有效信息 (1)从材料一中“修建豪华宫殿”“生活奢侈，妻妾成群”“等级森严”概括出“领导集团生活腐化、等级森严” (2)从材料二中“天父杀天兄，江山打不通”概括出“领导集团不能团结一致，具有分散性” (3)根据所学概括出“根本原因是农民阶级的落后性造成的” 解读项目 解读结论 观点明确 观点1：辛亥革命不过是一朵不结果实的花 论证该观点时，应从辛亥革命的局限性寻找论据，说明辛亥革命的“失败” 观点2：辛亥革命并不是不结果实的 论证该观点时，应从辛亥革命的历史意义寻找论据，说明辛亥革命的“成功” 结论形成 观点1 辛亥革命不过是一朵不结果实的花 没有完成反帝反封建的根本任务；革命缺乏群众基础，缺少民众的支持；革命果实被袁世凯篡夺；共和制度被破坏 观点2 辛亥革命并不是不结果实的 政治上，推翻帝制，建立民国，颁布《临时约法》；经济上，推动了中国民族资本主义的发展；思想上，民主共和观念深入人心；社会上，生活方式、习俗发生重大变化 从文明史观角度看 辛亥革命促进了中国由传统文明向近代文明的转变。在政治文明领域，它结束了封建帝制，建立了民主共和国，是重要的制度创新，是政治文明的重大成果；在精神文明领域，它使民主共和观念深入人心，使社会风俗习惯发生了巨大变化；在物质文明领域，它促进了民族资本主义经济的进一步发展。总之，辛亥革命是中华文明发展史上的一个重要里程碑 从全球史观角度看 辛亥革命是世界资产阶级革命的重要组成部分，也是19世纪末20世纪初“亚洲觉醒”的重要组成部分，推动了世界尤其是亚洲民族解放运动的发展 从现代化史观角度看 辛亥革命是一次