北师大版本九上第22课（引领时代的思考）精品课件.pptVIP

在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。一位伟大的革命家曾认为：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”事实上，近代史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。 讨论： 1、这些文件分别是什么历史事件？ 2、文件体现了哪些人的思想？ 3、这些思想起了什么作用？ * 第四单元 1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。 2、比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。 3、学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。 。 1、欧洲第一次思想解放运动是14-17世纪的 ，其核心是 ；第二次思想解放运动是17-18世纪的 ，其核心是 。2、伏尔泰是法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一。他把批评的锋芒直指封建专制制度，特别是它的精神支柱 。他把教士称作“ ”骂教皇是“ ” 。 3、启蒙运动不仅为 独立战争和 提供了锐利的思想武器，而且为 提供了理论前提。 文艺复兴运动 启蒙运动 人文主义 1 理性主义 天主教会 文明的恶棍 两足禽兽 美国 法国大革命 马克思主义哲学的创立 一、冲出思想的牢笼 阅读教材第一目 1、思考：14-19世纪欧洲四次思想解放运动分别是什么？ 2、欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点。 第一次思想解放运动 文艺复兴运动 第二次思想解放运动 启蒙运动 第三次思想解放运动 自由主义 第四次思想解放运动 社会主义思想 提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想，无产阶级只有推翻资产阶级统治，才能解放自己。 马克思、恩格斯 社会 主义思想 要求政治上、经济上自由和平等 亚当·斯密、孔德、杜威等 自由 主义 理性主义。提倡理性，权利上人人平等 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、洛克等 启蒙 运动 人文主义。追求个性解放和自由，以人为中心考察和认识世界 但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚等 文艺 复兴 观 点 代表人物 （1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展； （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供 了依据； （3）封建君主专制不仅侵犯了人民群众的利益，而 且阻碍了资本主义的发展，资产阶级需要更强 大的思想武器摧毁封建制度； （4）资产阶级力量的壮大。 二、理性的追求—启蒙运动 1、背景 2、启蒙运动的核心— 理性主义 理性主义 用科学知识来认识事物，对其进行 合理的分析、思考、判断和处理。人们 把这个时代称为“启蒙时代”。把他们倡 导的思想称为“理性主义”。即启蒙思想 家用人的思考和判断去批判教权主义、 专制主义，以达到资产阶级号召的消灭 专制王权、贵族特权和等级制度，实现 政治民主、权利平等和个人自由。 3、代表人物 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 阅读教材 1、说说伏尔泰的思想。 批判—— 倡导—— 2、根据搜集的资料，你对伏尔泰还有哪些了解？ 倡导社会平等和自由 封建专制制度和天主教会 伏尔泰—法国启蒙运动的开拓者和奠基人 “三权分立”学说。即行政权、立法权和司法权分开。 孟德斯鸠 “人民主权说”、 “社会契约论”。 卢梭 反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，主权在民，人人平等。 启蒙思想的主要观点 步骤一：认识伟人 仔细观察伟人，写出他们的名字和主要思想主张。理一理，他们的共同主张是什么？ 1 阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题： 伏尔泰：反对封建君主专制和天主教会，宣传自由，平等思想等； 孟德斯鸠：反对君主专制，倡导天赋人权，提出“三权分立”的学说； 卢梭：反对封建王权，倡导“社会契约”和“人民主权”。共同主张反对封建专制。 材料一：自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。 ——孟德斯