高一历史人民版必修1课件：1.2走向“大一统”的秦汉政治.pptVIP

知识架构 一 二 史料一“天子独以印称玺,独又以玉,群臣莫敢用也。”皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”。 研读:由史料中关键信息“独以印称玺”“群臣莫敢用”可以得出结论:皇帝独尊,突出了皇帝至高无上的地位。 史料二丞相诸大臣皆受成事,倚辨于上……天下之事无小大,皆决于上…… ——《史记·秦始皇本纪》 研读:由史料中信息“皆受成事,倚辨于上”“事无小大,皆决于上”可以得出结论:皇权至上 ,这是皇帝制度的核心特点。 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 二　走向“大一统”的秦汉政治 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 二 三 一 一、“六王毕,四海一” 1.完成统一:秦始皇于公元前230—前221年,先后灭掉东方六国,完成统一大业。 2.拓展疆域:北击匈奴,南征岭南(开凿灵渠),把“西南夷”并入中央政权。 3.统一意义:推动了中华民族多元一体格局的形成。 目标导航 预习引导 二 三 一 预习交流1 “秦王扫六合,虎视何雄哉!……明断自天启,大略驾群才。”阅读这句话,并结合下面两幅图(左图:秦始皇陵兵马俑;右图:秦始皇陵铜车马),想一想,作者为什么会作出如此评价? 提示:秦始皇统一六国,建立了强大的专制主义中央集权国家;秦始皇陵兵马俑和铜车马显示当时秦朝的恢弘气势,衬托出秦始皇的雄才大略。 目标导航 预习引导 二 三 一 二、海内为郡县 1.实施:秦始皇确定以郡县制作为中央控制地方的制度,实现了地方权力向中央的集中。 2.内容:“郡”直属于中央,“县”隶属于郡,下设“乡”和“里”。 3.特点 (1)是中央垂直管理地方的形式。 (2)郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭。 4.意义 (1)有利于加强中央集权,实现了从贵族政治向官僚政治的转变。 (2)后被西汉王朝沿用,使“大一统”政体更为巩固。 预习交流2 判断:郡县制为“公天下”之开端主要体现在依据才干政绩任免官吏。 提示:√ 目标导航 预习引导 二 三 一 三、百官公卿 1.皇权至高无上:秦王嬴政统一六国后,自称“始皇帝”,并确立了皇帝至高无上的地位。 2.三公九卿制度 (1)三公:丞相协助皇帝处理政事,太尉主管军事,御史大夫负责监察。 (2)九卿:是中央各重要部门的主管官员。 3.朝议制度:丞相、御史大夫与诸卿讨论国家军政要务的方式,秦始皇晚年遭破坏。 4.“汉承秦制”:西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度,汉武帝时设置十三部刺史和司隶校尉,加强了对地方的监督和控制。 预习交流3 秦和西汉前期,丞相为“百官之长”。你能从中得出哪些历史信息? 提示:汉承秦制;丞相辅佐皇帝处理全国政事,地位仅次于皇帝。 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 一 二 一、秦朝中央集权制度 1.建立前提:秦始皇统一六国,结束了诸侯割据的局面,建立了统一的封建王朝。 2.基本内容:皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度。 3.特点 (1)皇权至高无上;皇位终身制和皇位世袭制。 (2)借助于神权来巩固和加强皇权;以文化专制来巩固政治专制。 (3)中央和地方、君权和相权的矛盾伴随于专制主义中央集权制度之中。 4.影响 (1)对秦朝的影响:有利于国家的统一;有利于封建经济的发展;加强了对广大人民的统治。 (2)对后世的影响:秦朝建立的中央集权制度具有极大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断得以加强与完善。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 根据下图所反映的现象,说明秦朝专制主义中央集权制度的核心是(　　) A.中央机构与地方机构分设 B.秦律是统治的保证 C.皇权至高无上 D.各级统治机构职责分明 解析:图片展示了秦朝从中央到地方的行政机构,皇帝高高在上,统领全局,无人可以制约,故这一制度的核心是皇权至高无上。A、B、D三项均是这一核心的具体表现。 答案:C 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 知识架构 1.易中天在《帝国的终结》中说:“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。”从政治上看“秦,虽死犹存”主要是指(　　) A.统一度量衡、货币 B.开创皇帝制度 C.中央建立三公九卿制 D.建立统一的国家和中央集权制 解析:秦朝留给后世的政治遗产,一是首创了统一的多民族国家,二是创立了专制主义中央