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第七章 德育 本章学习要点 德育概念及改革趋势 德育的目标与内容 德育过程及其特征 德育途径及其方法 第一节德育概述 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育， 是中小学全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康 成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。 对德育内涵的理解，需要从两个层面上把握：一是政策 层面，依据党和国家的有关文件规定来界定德育的内涵；二 是德育论层面，依据德育的本质属性来界定德育的内涵。 1、“德育”，顾名思义，是“道德教育”的简称。 德育是品德建构。通过德育，个体形成品德，完成社会化，实现对 社会的积极适应。 第二节德育的目标和内容 二、德育的内容 我国《中学德育大纲》对初中、高中阶段的德育内容循序渐 进有所规定。主要内容包括：马克思主义常识教育、爱国主 义教育和国际主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、 法制教育、身心卫生和个性教育等。 第三节德育过程 第四节西方道德发展流派及新进展 一、道德认知发展理论 1、皮亚杰的道德认知论 认为儿童的道德判断发展划分为两级水平：他 律水平与自律水平。认为儿童的道德判断遵循从他 律到自律的发展程序，进而提出儿童道德发展的四 个年龄阶段： 1）自我中心主义（2-5岁） 2）权威阶段（6-8岁）