《课外阅读小猪唏哩呼噜.docVIP

课 题 课外阅读《小猪唏哩呼噜》 教学目标 1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，提高学生的语言表达能力。 3、通过阅读教育学生勇敢面对困难，做一个诚实、勇敢、善良勤劳、乐于助人的孩子。 教学重点 通过学习，学生掌握的阅读注音童话作品的基本方法。 教学难点 通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。 教学准备 ppt课件 课时安排 两课时 教学过程 二次备课 第一课时） 一、激趣导入 1、小朋友，上课前我们先来聊会儿天好吗？有这么一位老爷爷啊，他专门写书给我们小朋友看，他曾写过“小布头奇遇记”、“怪老头儿集”。所以，很多人称他为“怪老头儿”或者叫他“小布头爷爷”那 么，你们知道他是谁吗？他就是我们今天要讨论的《小猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”。现在知道了吧，算是认识了哦！ 2、小朋友，《小猪唏哩呼噜》看过了吧。你们喜欢吗？今天老师还帮你们请来了这位老朋友。听，他正和你们打招呼呢！（师帮小猪唏哩呼噜和小朋友 打招呼）你们想跟它打招呼吗？谁愿意先来和它打招呼。小朋友这么热情，那么你们知道为什么小猪的名字叫唏哩呼噜？大家一起来猜一猜。是啊，正因为它吃饭、睡觉发出的声音都是“唏哩呼噜”的，所以大伙儿都叫它——唏哩呼噜。好，现在主人公已经到场了，那么我们的课外阅读课正式开始。二、内容分析 小朋友，看了老师介绍给你们的关于唏哩呼噜的 两则小故事，你觉得什么地方最有意思，或者什么地方最让你感动。 三、人物分析 小朋友，我们都知道，在这两则小故事中，有两 位主要的人物：一条小蛇花花、小猪唏哩呼噜，你们喜欢谁啊？ （一） 小猪唏哩呼噜 1、讨论唏哩呼噜 亲爱的小朋友，唏哩呼噜看上去傻头傻脑的，你们为什么喜欢它啊？?出示“马阿姨说它的腿太短，山羊伯伯说它的肚子太大，鹅妈妈说它的耳朵像扇子， 好难看。干吗非得跟他们长得一样？偏不一样！” 2、是啊，它并不因为别人说了自己长相上的短处，而觉得很自卑，非常有自信。小朋友，你们曾经有没有因为自己的皮肤太黑，眼睛太小而自卑过？我真 为你骄傲，你和唏哩呼噜一样有自信。 老师真替你高兴，你说得很对。正因为我们每个 人应该长得不一样，世界才多姿多彩。 3、小结：是啊，一个愿意帮助弱者的人，总会得到大家的喜欢。是啊，一个有义气，愿意帮助别人，帮助朋友的人，也会得到大家的心。原来看上去傻里傻气的小猪，有这么多的优点，值得我们去喜欢，真是傻人有傻福啊。 （二） 小蛇花花 1、小朋友，蛇在我们平时生活中听起来，有点令 人害怕，在这里你们为什么喜欢它啊？ 2、不知道是在谁出糗的时候不去取笑它？不知 道，小朋友曾经有没有被别人取笑过？那你当时感觉如何？ 3、出示：蛇盘在小猪的肚子上，绕了两圈儿。他把身体拼命拉得又细又长，然后用力收紧。小朋友，作为一条蛇的花花它把自己拉得又细又长，然后用力收紧，请你用心感受一下花花，这时它会怎么样？你体会到了花花的疼痛。你不仅很会看书，而且还很会体会啊。是啊，把自己拉得又细又长，还要用力收紧，得却呼吸都会困难。你多会想像啊。自己那么痛苦，却还要去帮助别人，这是多么不容易啊。如果你们就是当时的花花，你们愿意去帮助小猪吗？为什么啊？ 4、小结：是啊，人没有了友谊，就如同世界没有了太阳一样冰冷。看来友谊真的很有吸引力。同时老师也替你们高兴，你们都是勇敢的花花，坚强的花花。 四、 主题提升 1、 小朋友，你们讲了很多关于友谊的故事 ，花 花那么勇敢，那么坚强，你们愿意跟花花交朋友吗？ 2、老师相信花花知道了一下子拥有这么多的朋 友，它一定会很高兴的。刚才听了关于花花的两则小故事，你们想对花花说什么？ 3、讨论交流 。 4、小结： 是啊，你拥有友谊你是个幸福的人，你懂得珍惜 它，老师相信友谊之花会在你的身边越开越多的。 五、 小结 小朋友，每一本书，它的文字是有声音的，有图像的，有温度的。让我们跟它们做朋友吧，它可以让我们获得的知识；它能够丰富我们的语言；它会告诉我们做人的道理；它更能陶冶我们的情操，使我们的 精神世界得以丰富。老师希望你们都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人。 （第二课时） 一、欣赏导入 1、课件出示《小猪唏哩呼噜》封面 2、师：这就是我们昨天上午才读完的书，叫——（生齐读书名）你们还记得这本书是谁写的吗？板书：孙幼军?还有谁知道他写了哪些书吗？出示课件。 3、谁愿意讲述“唏哩呼噜”名字的来历。 二、精彩回放??? ? 课件出示题目，师带着学生读题。???? 1.唏哩呼噜历险记中 唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境，又是怎样脱离险境的呢? 2.小猪当保镖中 小猪为谁当保镖?当保镖途中遇到什么麻烦，他又是怎样克服的呢？ 3.