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课改理念下的初中学科教学常规 枣阳市实验中学 沈清华 学校工作以教学为中心，落实教学工作的核心是抓好教学常规。教学工作是一种创造性劳动，它有基本规律可循，又需要不断创新，与时俱进。教学常规是教师开展教学活动的基本要求，它包括制订教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试评价、总结研究等方面的常规要求。认真落实教学常规要求，是当好一名合格教师的基本条件。 一、认真制订教学计划 教学计划是每个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后一周内，各学科都要制订出本年级的学科教学计划，并在备课组通过后上交学校。 1．? 熟悉课标：明确本学科教学目标和任务，了解教学内容的安排，弄清本学科应遵循的原则。 熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，了解教材编写意图，明确各章节在整 体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。 熟悉学生：通过学生质量分析统计，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”、“兴趣爱好”、“习惯”、“性格”、“家庭”等方面的情况，认真与前任课教师、班主任交谈，做到初步地确切地掌握所教班级学生的概况。 2．教学计划要具备以下内容：学期教学目标和任务，教学内容及分析、学生情况分析、教学重难点分析、教学措施、主要活动安排五部分组成。附：教学进度安排。 二、认真备课 备课是教师的职业劳动。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。它的基本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学规律和现代教育原则，进行课堂教学的创造性设计。不同的学科，不同的课型，备课时又有不同的要求，但基本要求和环节大致相同。备课一般要遵循四个步骤： 1．个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。在四备的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。 备课标：根据《新课程标准》的要求，明确本节课的教学目标和任务，了解本节教学内容安排意图，弄清本节课教学应遵循的原则。 备教材：认真钻研教材，了解教材的内在联系，明确本节课教材在整体中所处的地位，掌握本节课的重点、难点和知识结构，确定本节课的练习内容和拓展内容。 备学生：要全面地了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 备教法：根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”（基础知识和基本技能）的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。 2．集体备课：每周一次有组织的集体备课，时间、地点都固定不变。集体备课时组长要落实“二定”：定内容、定中心发言人。平时在教学前后备课组也要进行不定时的集体备课。 集体备课要求有个人的充分准备。个人要在写好备课提纲的基础上参加集体备课。集体备课时先由中心发言人发言，然后进行充分讨论、充分研究，最后达成共识。允许不同意见的争鸣。集体备课的任务是统一教学目标，统一重点、难点（根据具体情况），统一课时安排，统一作业，提出改进教学方法的建议。由年级学科备课组长负责组织，并搞好资料收集和记载。 3．设计教案 在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真设计好教案。教案是以课时为单位设计的授课计划，教案的设计要力求做到三个统一，即基础知识和发展智能的统一，知识结构和认识规律的统一，教师主导和学生主体的统一。要根据教材内容和课型(新授课、习题课、复习课、活动课等)设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，达到优化课堂教学的目的。教案的书写要规范完整，一般包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学过程、作业布置、板书设计、教学后记等。课时计划要体现出完成本节课教学内容的全过程，要体现出本节课的教法和学法。教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导，突破重点难点。教学过程的设计要根据学科和课型来确定。 （一）新授课教学的基本环节：创设情境，展示目标（营造学习氛围）-------提纲导读，自主学习（体现学生主体）----------合作交流，指导探疑（突出师生互动）--------理解应用，拓展创新（培养学生实践能力）-------归纳小结，评价反馈（检查学生学习效果）。 下面，我结合初中数学学科教学过程设计进行说明。 （1）创设情境，展示目标：情境是激发学生学习兴趣，激活思维和提出学习任务的前提，每节课都要通过新旧知识的联系，实物展示、设置悬念、寓言故事等创设问题情境，引出新课。目