《第6课同窗之缘.docVIP

章节题目 第6课 同窗之缘 授课日期 教学目标 知识：能说出友谊的定义、友谊的作用。能说出建立真挚友谊的基础。 能力：90%的同学能从书中找出友谊的作用并能够理解。 情感、态度与价值：反思自己曾经的友谊，体会被人们称颂的真挚的友谊。 教学重点 什么样的友谊才是真挚的 教学难点 友谊是一种正常的心理需要 课型 新授课 教具 多媒体 教法 启发式教学 板书 一、生活需要友谊 1．友谊是一种正常的心理需要 2．友谊的作用 3．真挚友谊的基础 课后小结 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 导入阶段 （5分钟） （课堂教学第一阶段） （课堂教学第二阶段） 我们生活在社会中，自然离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。在和朋友的交往过程中体现出的朋友之情，我们可以称为友情。友情是我们渴望获得的。因为没有朋友的人会很寂寞，缺少朋友的关心，会感到冷漠。我们呼唤友情，一旦拥有，也是值得我们所珍惜的，因为友情中蕴涵了人与人之间真挚的情感。同学们肯定也想获得友情，但是究意什么是友情呢？是我们首先需要了解的问题。 谈到“友情”，先请同学们根据自己的理解谈一谈，什么叫友情？它有什么特点呢？（请同学发言） 友情对于每一个人来说都是必须的。因为 1．友情是一种正常的心理需要。（板书） 人生活在这个世界上，会有许多种需要。有一位著名的美国心理学家叫马斯洛，他把人的需要从低级到高级归纳为5个层次。 提问：这些需要哪些是物质方面的需要，哪些是心理需要呢？ 这些需要中，生存的需要属于物质方面的需要。因为生存是需要衣、食、住、行、空气、水等物质因素，而安全、爱、尊重与自我实现的需要都属于心理需要。自我实现的需要是人类需要的最高层次。在这个最高层次里，人被社会认可，自身的价值充分体现，自己的能力充分施展。要想实现并达到这个层次，需要先满足低层次的需要。 爱的需要、尊重需要，都是和友情相连的。没有人与人之间的交往，就不可能满足这些心理需要。中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现。同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。 想问大家一个问题：当一个人参加某种比赛取得成功时，如果周围没有一个人祝贺他，他会是什么感受？ 我们的快乐需要有人分享，它是人的正常需要，需要亲人来分享，需要朋友来分享。与朋友分享会使你的欢乐倍增。 听讲 讨论 孤独、 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 （课堂教学第三阶段） （课堂总结阶段） 有人说：幸福，就是你依恋朋友和朋友惦记你。 2．友情可以使人分享更多的欢乐和幸福。（板书） 那么，当出现烦恼和忧愁的时候，友情能起到什么作用呢?我们都有这样的亲身感受：当我们烦恼忧愁的时候，如果有朋友的帮助，我们会感到增加了自信心，增加了克服困难的力量。可见， 3.友情有助于排除烦恼和忧愁。（板书） 我们遇到烦恼或忧愁时，希望获得朋友的帮助。那么，我们通过心理换位法想一想，如果朋友遇到这种情况，也会有这样的想法。所以，我们应该学会在朋友需要的时候，伸出友爱之手，去主动地帮助他们。这样，你们之间的友谊就会更深，友情就会更浓。同时，在你付出的过程中，也是对自己思想、能力的一种锻炼。可见，友情可以使朋友双方都有收益。 就拿学习来说吧。同学之间形成真正的友谊，就会避免“封锁”、“保密”、“怕人超过自己”的错误想法。学习上需要的是一种互相启发、互相教育，这样，才可以达到共同提高，通过朋友之间的互相帮助，能使我们学习的更好。思想上也可以互相启发、提高。 有一位著名的英国作家，曾作过么一段比喻： “如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”。 请问这段话说明了什么道理？ 这段话可以告诉我们相互交流思想可以使我们开阔思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一种思路之中，打不开思路，可谓：“只缘身在此山中”。 我们经常听到“旁观者清”的说法，如果我们能够请朋友从旁观者的角度你分析一下，相互交流一下思想，会让你清醒许多。友情可以使同学们学习得更好，思想进步得更快。同学们想一想，如果班级的每一个人都有了进步，那么对于集体来说意