《轻轻触摸高三孩子的心灵.docVIP

《轻轻触摸高三孩子的心灵》 [教学目的] 通过典型案例分析、家长分组讨论（适合家长人数少）或家长主动发言（适合家长人数多）、家长与教师一起归纳总结出：怎样轻轻触摸高三孩子的心灵？ [教学方法] 观看、交流、讨论、讲解法，记录、案例分析法。 [切入点] 由本班级内的部分学生表演情景剧（或录像也可）将一个个典型的案例展示给家长、问题导入。 [教学过程] 一、情景导入： 升入高三了，孩子在摩拳擦掌准备拼命一搏时，经常会感受到挥之不去的压力。很多孩子一改常态，表现出了各种前所未有的“怪现象、怪想法”，这些使他们委靡不前，严重干扰了学习。例如： 情景剧案例一：张某一直性格开朗，学习比较自觉主动，家长很少为她操心。但到了高三她性格大变，像一头长角的小羊到处乱顶人，她总说班级里太吵了，上自习的时候，他周围的同学翻书、讲话的声音总是很大，让她无法专心学习，为此几次差点与同学吵架。 情景剧案例二：金某在最简单的问题上出现了失分的现象，所以她一直担心考试做不完题怎么办？做快了有疏漏怎么办？甚至高考失败了怎么办？以至于上课不能集中精神，做题时也会突然走神。现在，她晚上睡不着，白天精神不振，做题的准确率越来越低。 情景剧案例三：李某将自己以前高一、高二的“考前一个月加加班，熬熬夜，就能考出理想的成绩”的突击经验应用于高三，临近考试前的一段时间他很努力，每天做题到深夜，第二天也坚持集中精神上课，但并没有成效，他困惑而很着急，为什么百试百灵的题海突击战术不灵了？ 情景剧案例四：袁某进入高三后于觉得学习越来越吃力，父母也不理解她，总说她不争气，还常在她面前说同事的小孩考上了北大，朋友家孩子考上了清华。她觉得自己好笨，不要说名牌大学，现在连上二本都没有信心。她开始迷上了网络，经常在网上漫无目的地浏览。有时她自己也着急，但是一捧起书本，她就觉得努力和不努力结果都是一样，考不上重点本科还不如放弃。 情景剧案例五：倪某随着高考的临近而成绩却下降了，她的心好慌，感觉什么都没学到，她向家长诉说：“我也不想胡思乱想，可当夜幕降临时我却开始恐慌，我到底怎么了？我该怎么办？” 情景剧案例六：一直单纯的张某在离高考两个月的时候谈恋爱了！难道他真的遇到心仪的女孩？ 二、教师做教学现场调查，家长独立完成以下问题，然后分组交流讨论，写出小组集体意见（班额大的话就让部分家长代表交流） 问题：（多媒体展示，家长填写提纲） 1、您的孩子有没有以上类似的现象、想法？ 2、出现这种现象的原因是什么？ 三、根据家长分组讨论的结果或家长的发言情况，教师结和案例，分析原因，找出方法：（多媒体展示） 1、原因：就因为孩子升高三了，都是心理作怪！ 2、解决方法：各位家长不用担心，是高三现象，但需要科学疏导，要经常地、偷偷地（最好不要让孩子知道）、轻轻触摸孩子的心灵。 案例一的触摸法：帮助孩子合理宣泄，科学减压。当孩子情绪激动时家长要顺着孩子的思路说，但等高考结束后一定要回过头来与孩子一起反思，指出她当时的不对。同时增加Ｂ族维生素的摄入，Ｂ族维生素可以缓解焦虑，增强对噪音的承受力。富含维生素Ｂ的食物包括：酵母、燕麦、花生、鱼类、牛奶和蛋类等。 案例二的触摸法：帮助孩子稳扎稳打，轻松应试，只要保证正常发挥就可以了。告诉孩子小失误是偶然中的必然，高考阅卷分析表明，绝大多数人都会因为失误至少丢掉五分，所以你不是唯一一个。你更不应该把希望寄托在这失去的分数上，应该给自己的目标成绩留有余量。多食富含维生素Ｂ、Ｃ的食物。维生素Ｂ可以缓解焦虑，维生素Ｃ来自于柑橘类水果，可以提高免疫力，避免同学们因长期压力过大导致免疫力下降。 案例三的触摸法：帮助孩子查缺补漏，有的放矢。让孩子暂时忘掉成绩的好坏，花三个月左右的时间一心一意地复习过去学过的基本知识点，并完成每个章节后的基础题目，掌握基本理论、基本公式的常形，并用一份较为简单的卷子测试自己的阶段性成果。然后掌握基本理论常见的应用、基本公式常见的变形。 情景剧的触摸法：帮助孩子加强记忆，重建自信。首先家长要降低期望，坚持和孩子一起学习5分钟，并且每次开始学习前，都做５分钟的记忆力训练，这样孩子的自信随着她的记忆力的提高而提高。 案例五的触摸法：帮助孩子放松心情，加强睡眠。家长适当地讲些笑话，多给孩子做做头部触摸，灵活多变地和孩子一起做孩子喜爱的事，还可以故意漏个破绽，让她笑起来，同时不要让她停下来，直到很疲惫了，就马上让她睡觉，等成绩回升了，慢慢就会好起来啦！ 案例六的触摸法：帮助孩子积极面对，得体处理。家长要从积极的方面考虑，如果得到了异性朋友的关心、帮助和鼓励，那么，他就会获得积极的情绪和情感，心理上也就会获得愉悦、快乐和幸福，学习起来也就会情绪高涨、信心倍增，为孩子即将来临的高考减了压，还有可能点燃孩子自己，以及他所喜欢的人的学习积极性和追求成功的欲望、行为