加減法的本質概念.pptVIP

教科書教法引導方式及特色 東京-乘法、除法概念 　乘法的本質概念 1.乘法就像是加法，是一對整數的形成到一個特定 　數字叫做乘積的運算。 2.了解倍的現象與概念 3.認識『幾個幾』進而引入「幾的幾倍」的語言轉換　例如: 一匹馬有4隻腳，三匹馬有幾隻腳？ 　　　　學生能知道 三個4 是4的三倍。 4.乘法與連加的關係：學生藉著等量連加的情境，取得“倍”的概念。 　　　　例如: 三個4相加4+4+4=12 　　　　　　　三匹馬有4×3＝12隻腳 。 除法的本質概念 1.除法最早的運用在於將東西平均分配，便是現在所謂的等分。 2.除法通常可分為等分除問題和包含除問題兩大類。等分除（平分）包含除（分裝） 3.連減與除的關係。 除法與減法相關，因為整數的除法可視為一連串的 減法，而每個減數都是相同的。 4.除法與乘法的相互關係。 所謂乘法與除法之間的相互關係應該有兩層意義： 除法原理、乘除互逆 二年級乘法、除法教學 二年級乘法教學 什麼時候可以用乘法來計算？ 一座摩天輪每台可以坐3個人，請問6台可坐幾人？ 算式：3×6=18 想法：3+3+3+3+3+3=18 認識新名詞「乘法」 先學習 2 和 5 的乘法 「5」的乘法中，尾數為0或5 「2」的乘法中，尾數皆為偶數。 二年級乘法教學 介紹完1~9的九九乘法表 學生可以獨立完成九九乘法表 讀九九乘法表 5×6=30 可讀：「五六三十」 4×2=8可讀：「四二得八」 若答案只有個位數，要加「得」，表示「得到」 三年級乘法、除法教學 三年級乘法教學 乘法中的0 0表示 沒有 ，任何數乘以0都是0 利用遊戲讓學生了解 規則：學生將花片放在指定位置 「2」共有幾片花片？ 算式：2×2=4 「0」共有幾片花片？ 算式：0×1=0(明顯的，0上面沒有花片) 三年級乘法教學 學生能夠迅速回答九九乘法表中的任何一個。 以10為單位；以100為單位的乘法計算 300×5=1500就是補2個0 23×3 20×3=60 3×3= 9 直式乘法 三年級乘法教學 被乘數和乘數皆為二位數 計算時想法 三年級除法教學 整除概念 12塊餅乾3個人分 12÷3=4 我們可以想成 3個人，一人4塊餅乾，共有12塊。 認識除法符號 餘數概念 14顆草莓,一人分3個，每人有幾個？ 算式:14÷3=4...2 讀作「十四除以三等於四餘二」 四年級乘法、除法教學 第三章 除法計算整數的除法 十位數除個位數 例如：52張色紙要分給4個人， 請問一個人能分到幾張色紙？ 先以一個人拿10張， 4個人共拿了40張，52-40=12， 還剩下12張要讓4個人來分， 1個人還可以多分到3張， 所以是10+3=13張。 第七章 除法計算整數的除法 十位數相除 例如：87張色紙要分給21個人，請問一個人能分到幾張色紙？ 五年級乘法、除法教學 第二章 小數的乘法與除法 第二章 小數的乘法與除法 小數除法： 例題：7.2公升的牛奶要分給3個人喝，一個人可喝多少公升？ 課本有提供 兩種方式給學生： 左： 先將7.2乘以10等於72 在利用除法來算出每個人 可喝幾公升牛奶， 得出24公升時， 再除以10， 等於2.4公升。 右： 先將7.2的整數7分給3個人， 一個人可得2公升， 原本的7公升裡還剩下1公升， 1公升加上原本的0.2公升 等於1.2公升 一個人還可得0.4公升， 每個人得到2+0.4=2.4公升。 五下第六章 分數的除法 整數除以整數 用分數的方式表示：3就是分母，放在下面；而4是分子，放在上面。 若要表達倍數時，也可以用分數來表示。 分數、小數與整數的關係 六年級乘法、除法教學 六上第一章 算出多少錢 六年級共有98個學生，要到自然公園寫生，他們計畫從學校到自然公園往返可以作1張320元的電車，或是租兩台遊覽車，共41160元，試算搭乘哪一種交通比較划的來。 有兩種方式可以算： 乘法︰算全班往返共花多少錢 除法︰算一個人往返花多少錢? 六上第五章 分數的乘法除法 分數乘以整數 1dl的油漆可以漆完平方公尺的地板，那2dl可以漆完多少呢？ 分數除以整數 2dl的油漆可以漆完平方公尺的地板，那1dl可以漆完多少呢？ 分數乘以分數 1dl的油漆可以漆完平方公尺的地板，那dl可以漆完多少呢？ 分數除以分數 公尺的管子重達公斤，請問1公尺的管子有多重呢？ 數學想想版本優缺點 優點 1.課本有重點提示，後面附有練習題，讓 學生實際練習看看。 2.「算出