分数乘、除法应用题的对比_1.doc

分数乘、除法应用题的对比 教学目标 1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别． 2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题． 3．培养学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点 明确分数乘、除法应用题的联系和区别． 教学难点 明确分数乘、除法应用题的联系和区别． 教学过程 一、启发谈话，激发兴趣． 在前边，我们已经学习了稍复杂的分数乘、除法应用题，这两类应用题在分析解答 时易混淆．这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较．通过比较弄清它们之间的联系与区别． 二、学习新知 出示例8的4个小题． 1．学校有20个足球，篮球比足球多 ，篮球有多少个？ 2．学校有20个足球，足球比篮球多 ，篮球有多少个？ 3．学校有20个足球，篮球比足球少 ，篮球有多少个？ 4．学校有20个足球，足球比篮球少 ，篮球有多少个？ 学生试做． 1．第一题 解法 解法 2．第二题 解：设篮球有 个． 解法 解法 解法 3．第三题 解法 解法 4．第四题 解：设篮球 个． 解法 解法 解法 比较区别 1．比较1、3题． 教师提问：这两道题中的第二个已知条件有什么不同？解题思路有什么相同的地方？有 什么不同的地方？ 观察讨论． 全班交流． 师生归纳． 这两道题都是把足球看作单位“1”，单位“1”的量是已知的，求篮球有多少个？ 就是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算，不同的是题篮球比足球多 ，而第题是篮球比足球少 ，计算进一个要加上多的数，一个要减去少的个数． 2．比较2、4题 教师提问：这两道的第二个已知条件有什么不同？解题思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 观察讨论． 全班交流． 师生归纳． 这两道题都是把篮球看作单位“1”，而且单位“1”的量者是未知的，因此要设单位“1”的量为 ，根据一个数乘以分数的意义找出等量关系列方程解答．熟练之后也可以直接列除法算式解答． 三、巩固练习． 请你根据算式补充不同的条件． 学校有苹果树30棵，________________，桃树有多少棵， 1． ??? 2． 3． ? 4． 5． ?? 6． 分析下面的数量关系，并列出算式或方程． 1．校园里有柳树60棵，杨树比柳树多 ，杨树有多少棵？ 2．校园里有柳树60棵，杨树比柳树少 ，杨树有多少棵？ 3．校园里的杨树比柳树多 ，杨树有25棵，柳树有多少棵？ 4．校园里的柳树比杨树少 ，杨树有25棵，柳树有多少棵？ 四、归纳总结． 今天我们通过对分数乘、除法应用题进行比较，找到了它们之间的联系和区别，这些对于我们正确解答分数应用题有很大帮助，大家一定要掌握好． 五、板书设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员