《间隔排列轴对称图形.docVIP

课 题 间隔排列 教学内容 教材第78-79页内容。 教学目标 1、使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。 2、使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。 教学重点 教学难点 重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律。 难点：发现和概括规律。 教学准备 多媒体课件 教 学 流 程 个性化设计 一、创设情境，激发动机 1、出示篮球，足球实物图和几何图形。 2、引发探究动机。 谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？ 二、主动探究，发现规律 1、初步观察，发现特点。 出示主题图，让学生说说有哪几组排列？都有什么特点。 2、自主探究，发现规律。 引导观察，初步感受。 相互交流，发现规律。 你发现了什么，怎么发现的？说说你的方法和结果。 3、深入思考，加深认识。 为什么每排两种物体的数量都相差1呢？ 4、回顾过程，突出思想。 刚才我们是怎样找到两端相同时物体个数之间的关系的？ 5、应用规律，巩固认识。 学生说明结果，并说明是怎样想的？ 小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对