《语文科第七册第一单元课标与教材解读12.docVIP

语文科第七册第一单元课标与教材解读 埝桥镇中心小学 李淑绒 今天，很荣幸能与各位朋友交流人教版小学语文四年级上册第一单元的内容。下面，我就从课标教材建议三方面。 一、说标课程标准从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标。其中既有一以贯之的情感态度价值观目标，又有可以分出层次的学习方法、学习能力等方面的目标单内容标准： 说教材 编写特点’。 2、加强整合，围绕专题组织单元。这样的编排使各项学习内容与学习活动前后有联系、有照应，做到环环相扣。 3、加强导学，引导学生自主、合作、探究地学习。主要体现在四个方面：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了对所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。主要表现在：一、注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。二、从生活的实际需要中提炼口语交际话题，并练习写作。三、结合课文的学习，引导课外阅读。四、通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。 （二）教材的基本结构： 本册教材共设计了八个单元，32篇课文，其中精读课文有18篇，略读课文14篇，教材后面还安排了8篇选读课文。 本册教材的单元专题分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的“世界遗产”、人间真情、成长的故事、科技成就。 单元结构：每个单元均由导语、课例、词语盘点、语文园地四部分组成。导语点明本单元的主题，并提出学习要求。课例分精读和略读课文两种类型，其中精读课文后面设有思考练习题，有的还有“资料袋”“综合性学习”等内容；略读课文前用链接语提示本课的学习要求。词语盘点分读读写写和读读记记两部分。语文园地由固定栏目和机动栏目组成，其中固定栏目有：口语交际、习作、我的发现、日积月累四部分组成。机动栏目有：“趣味语文”分别安排在本册教材的第一和第四单元；“成语故事”安排在第二和第六单元；“展示台”安排在第三和第七单元；“宽带网”安排在第五和第八单元。 （三）知识与技能的立体式整合: 横向整合 本组教材以“自然奇观”为专题从课文内容上讲，《观潮》一课让学生领略潮来前、潮来时、潮过后景象，感受大潮的奇特、壮观。《雅鲁藏布大峡谷》让学生了解大峡谷的地形地貌特点，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。《鸟的天堂》让学生走近充满生机的大榕树，观看活泼快乐的小鸟，感受南国美丽的风光。《火烧云》一课让学生了解火烧云上来和下去的全过程，感受火烧云的多姿多彩。四篇课文用不同的景观，具体生动的描写使学生感受到大自然的无穷魅力。 从课文的表达方式上讲，《观潮》结构清楚，层次分明，运用比喻手法表现大潮的奇特，使人读后感叹《雅鲁藏布大峡谷》运用准确的数字、排比等手法描写了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。《鸟的天堂》运用了由远及近、动静结合、点面结合的手法，为我们勾勒出一幅高雅清幽的风景画。《火烧云》运用排比、比喻的手法，抓住火烧云颜色和形态的变化，为我们展示了栩栩如生，神奇莫测的景象。各具特色的描写风格，独具匠心的运笔形式，把单元主题诠释得恰如其分这一单元的知识和内容互相交织，形成链条。相互映衬，相互补充，相得益彰。 纵向整合 自然景观的鉴赏能力是学生审美情趣的重要表现，所以教材在一年级下册第一组就安排了“多彩的春天”专题。二年级上册第一组安排了“热爱自然、了解自然”专题。三年级下册安排了“感受大自然的美好”专题。本册第一组安排了“自然奇观”专题。五年级上册第一组六年级上册第一组也分别安排了“自然风光”和“感受自然”专题。但在学习目标上有所不同，一、二年级侧重识字，对自然景观只提出了解的要求，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，并借助读物中的图画阅读。三、四年级不但要了解自然景观的美丽，还要初步把握文章的主要内容，初步体会关键词句表达情意的作用。感情朗读，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。而五、六年级则要在阅读中揣摩文章的表达顺序，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。可以说本册教材的作用是对低年段学习的延伸，也是对高年段学习的铺垫。三个的学习逐层深入，环环相扣，螺旋上升。 教学建议? 语文科第七册第一单元课标与教材解读 学校：埝桥镇中心小学