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附件3 广东省普通高中（完全中学）德育工作绩效评估指标解读指引 一级指标 A 二级指标 B 三级指标 C 分值 资料整理指引 A1 德育管理 72分 B1 德育理念 17分 C1 学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。 5 1．概括提炼德育理念的诠释文本材料 2．学校德育工作经验材料 3．教师践行德育理念的经验材料 4．学校办学章程 C2 德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。 6 1．学校关于教书育人的规定 2．教书育人的经验材料 3．学校对于管理育人的规定 4．管理育人的经验材料 5．学校对于服务育人的规定 6．服务育人的经验材料` C3 面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生，诱迫后进生退学、转学或不让其参加高考以及正常的学校活动等现象（2分）。 4 1．学校培养特长生、鼓励学生个性发展的政策、措施 2．学校培养特长生、鼓励学生个性发展的过程、成效 3．学校没有发生歧视后进生，诱迫后进生退学、转学或不让其参加高考以及正常的学校活动等现象的政策、措施或者管理办法 C4 学生信息反馈渠道畅通，设有意见箱、校长接待日，定期召开学生信息反馈座谈会。 2 1．学生信息反馈渠道畅通的途径、方法、措施的实证材料。 2．学校对意见箱、校长接待日、定期召开学生信息反馈座谈会的处理意见、会议记录及照片、视频资料 B2 德育管理机构 16分 ※C5 ①建立校长负责制的德育工作管理网络，有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会），有专职人员、有明确的工作职责和工作规范（4分）。 ②配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。 ③各年级配备专职思想政治课教师（2分）。 9 1．校长负责制的德育工作管理网络图。 2．专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会）的设置及专职人员的名单。 3．专门德育工作机构的任务、专职人员的工作职责和工作规范。 4．团委书记（少先队大队辅导员）的任职文件、心理健康教育专职教师的学历证书、A证培训证书、心理咨询师证书，兼职法制副校长、法制辅导员每一年的聘书（2008——2011年） 5．各年级配备专职思想政治课（思想品德课）教师的工作安排表 C6 学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。 7 1．学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次的会议记录。 2．德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并每年有总结（2008——2011年），要分类、分项呈现。 B3 德育管理制度 39分 C7 建立了全员育人制度： ①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。 ②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。 6 有教书、管理、服务岗位职责，职责中体现育人要求。 根据岗位职责的绩效考核。 有评教书育人奖、管理育人奖、服务育人奖的制度，有获奖名单。 C8 建立师德建设制度： 定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。 6 有师德教育制度和方案，翔实的相关材料。 有师德考核。 有师德奖惩，配有名单。可复制指标C7的相关资料。 C9 建立表彰激励制度： ①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分） ②定期表彰奖励三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4分）。 8 学校制定的学生（个人和集体）各种奖励表彰制度、评选办法、获奖名单。 教师方面（班主任、教师、行政管理人员）的奖励表彰制度、评选办法、获奖名单。 C10 建立符合素质教育要求的、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。 6 学生的学籍表、综合评价手册和成长手册，要体现素质教育的要求。 C11 建立规范的升降国旗制度（1分），坚持国旗下讲话并形成系列（2分）。 3 升国旗制度。国旗下的讲话稿，应形成系列。 C12 建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。 4 有级组、班主任工作例会制度。每学期有规范的会议记录。同时有对会议决议执行的反馈情况。 C13 建立学生社会实践制度: ①按要求开设综合实践活动必修课（2分）；有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评（2分）； ②组织中学生开展社会调查、社会考察、