刻舟求剑_0.docVIP

刻舟求剑 教案示例 24、刻舟求剑 教学目标： 1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。 4、教育学生用辩证唯物主义的观点看问题，使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了，处理的办法也要跟着变化。 重点难点： 1、学习生字词，朗读课文。 2、理解这则寓言的寓意。 3、那个人为什么捞不到宝剑？ 课时安排：2课时 教学步骤 第一课时 引入新课，揭示课题 今天，我们一起来学习一个成语故事——《刻舟求剑》。 板书课题，放课文录音。 初读课文，整体感知 1、学生自读课文。要求： 读准字音，读通句子。 自学生字，记住每个生字的读音。 标出自然段的序号。 2、检查初读课文的效果。 认读生字词卡片，注意正音。 指名回答课文一共有几个自然段。 指名分段朗读课文，听辨字音读得是否正确。 3、再读课文，思考、回答：课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？ 细读课文，理解内容 l、学习第1自然段： 指名读，思考：这个自然段主要讲了一件什么事？ 仔