《创新设计》高考数学（北师大版理科）一轮复习课件：选修4-1.ppt

(2)法一　连接BE，如图1所示，由(1)知∠EAB＝60°＝∠CBA，AB为公共边，则Rt△ABE≌Rt△BAC，所以AE＝BC＝3. 图2 法二　连接EC，OC，如图2所示，则由弦切角定理，知∠DCE＝∠CAE＝30°，又∠DCA＝60°，故∠ECA＝30°， 又因为∠CAB＝30°，故∠ECA＝∠CAB，从而EC∥AO， 由OC⊥l，AD⊥l，可得OC∥AE，故四边形AOCE是平行四边形， 又因为OA＝OC，故四边形AOCE是菱形，故AE＝AO＝BC＝3. 规律方法　(1)圆周角定理及其推论与弦切角定理及其推论多用于推出角的关系，从而证明三角形全等或相似，可求线段或角的大小. (2)涉及圆的切线问题时要注意弦切角的转化；关于圆周上的点，常作直径(或半径)或向弦(弧)两端画圆周角或作弦切角. (1)证明　由已知条件，可得∠BAE＝∠CAD.因为∠AEB与∠ACD是同弧所对的圆周角.所以∠AEB＝∠ACD. 故△ABE∽△ADC. 考点三　与圆有关的比例线段 【例3】 (2014·新课标全国Ⅱ卷)如图，P是⊙O外一点，PA是切线，A为切点，割线PBC与⊙O相交于点B，C，PC＝2PA，D为PC的中点，AD的延长线交⊙O于点E. 证明：(1)BE＝EC； (2)AD·DE＝2PB2. (2)由切割线定理得PA2＝PB·PC.因为PA＝PD＝DC，所以DC＝2PB，BD＝PB，由相交弦定理得AD·DE＝BD·DC， 所以AD·DE＝2PB2. 规律方法　涉及与圆有关的等积线段或成比例的线段，常利用圆周角或弦切角证明三角形相似，在相似三角形中寻找比例线段；也可以利用相交弦定理、切割线定理证明线段成比例，在实际应用中，一般涉及两条相交弦应首先考虑相交弦定理，涉及两条割线就要想到割线定理，见到切线和割线时要注意应用切割线定理. (2)解　由(1)得A、P、O、M四点共圆， 所以∠OAM＝∠OPM，由(1)得OP⊥AP， 因为圆心O在∠PAC的内部，所以∠OPM＋∠APM＝90°， 所以∠OAM＋∠APM＝90°. 规律方法　(1)如果四点与一定点距离相等，那么这四点共圆；(2)如果四边形的一组对角互补，那么这个四边形的四个顶点共圆；(3)如果四边形的一个外角等于它的内对角，那么这个四边形的四个顶点共圆. 【训练4】 如图，已知△ABC中的两条角平分线AD和CE相交于H，∠B＝60°，F在AC上，且AE＝AF. 求证：(1)B，D，H，E四点共圆； (2)EC平分∠DEF. 证明　(1)在△ABC中，因为∠B＝60°，所以∠BAC＋∠BCA＝120°.因为AD，CE是角平分线， 所以∠HAC＋∠HCA＝60°，故∠AHC＝120°， 于是∠EHD＝∠AHC＝120°.因为∠B＋∠EHD＝180°， 所以B，D，H，E四点共圆. (2)连接BH，则BH为∠ABC的角平分线，∠HBD＝30°， 由(1)知B，D，H，E四点共圆， 所以∠CED＝∠HBD＝30°， 因为AE＝AF，AD为角平分线，所以EF⊥AD， 又∠AHE＝∠EBD＝60°， 所以∠CEF＝30°，所以EC平分∠DEF. [思想方法] 1.解决几何证明问题需用各种判定定理、性质定理、推理和现有的结论，要熟悉各种图形的特征，利用好平行、垂直、相似、全等的关系，适当添加辅助线和辅助图形，这些知识都有利于问题的解决. 2.证明等积式时，通常转化为证明比例式，再证明四条线段所在的三角形相似.另外也可利用平行线分线段成比例定理来证明. 3.弦切角定理与圆周角定理是证明角相等的重要依据，解题时应根据需要添加辅助线构造所需要的角. 4.圆内接四边形的性质也要熟练掌握，利用该性质可得到角相等，进而为三角形的相似创造了条件. [易错防范] 1.在应用平行截割定理时，一定要注意对应线段成比例. 2.在解决相似三角形时，一定要注意对应角和对应边，否则容易出错. 3.证明等积式成立，应先把它写成比例式，找出比例式中给出的线段所在三角形是否相似，若不相似，则进行线段替换或等比替换. 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 最新考纲　1.了解平行线等分线段定理和平行线分线段成比例定理；2.掌握相似三角形的判定定理及性质定理；3.理解直角三角形射影定理.4.理解圆周角定理及其推论；掌握圆的切线的判定定理及性质定理；理解弦切角定理及其推论；5.掌握相交弦定理、割线定理、切割线定理；理解圆内接四边形的性质定理与判定定理. 知 识 梳 理 1.平行截割定理 (1)平行