加 法_0.doc

加 法 加 ???法 ? 教学内容： 教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题 教学要求： 1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2．通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重点、难点：知道加法的含义。 教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板 、5个圆片、5根小棒等。 教学过程： 一、复习 1．引导学生从1数到5，再从5数到1。 2．出示数字，读数。 3．按顺序填数： 3 5。 [设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。] 二、探究新知 1.引导观察，感知加法的含义 过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。? 学生之间交流感受与体会。 教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。 教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。 [设计说明:通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义。引导学生交流，培养交流的意识。] 2.学习加法算式 由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。 教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。 引导学生数一数合在一起是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3。 教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。 读加法算式。 教师范读，同桌互读，学生自己读。 [设计说明:由直观图抽象出数的计算，使学生感知加法的含义，并知道认识加法算式的写法和读法。] 3.发散联想 教师引导、 启发，使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。 问：这幅图还以用怎样的加法算式表示？ 教师启发学生说出： 有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是3只纸鹤，2+1=3。 有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是3个小朋友，2+1=3。 有2个男同学，1个女同学，一共有3个同学，2+1=3。 有1个女同学，2个男同学 ，一共有3个同学，1+2=3。 …… [设计说明:通过观察，得出1+2=3，在此基础上，引导学生发散联想，进一步感知加法的含义，培养学生的发散思维能力，同时，密切数学与生活的联系。] 三、巩固发展，学会学习 1． 动手操作，体验加法含义。 做一做的左图 教师示范，边操作边说明含义。 学生操作，表述含义。 做一做的右图 学生独立看图操作，表述含义。 独立操作，边摆边说 教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。 学生操作。 汇报交流 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1...... [设计说明:通过学生动手操作，语言表述，边摆边说，学生独立操作，从中体验加法的含义，培养学生良好的学习习惯。同时体验成功的快乐。] 2．看图，体验加法含义。 打开教科书23页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用加法算式表示。 3．看算式摆一摆。 投影出示练习三的第2题,学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。 [设计说明:引导学生通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义。] 4．联系生活，丰富联想 让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。 [设计说明:让学生借助于熟知的生活事例学习数学，使学生初步会用学到的数学知识解释周围的事物，从而充分体现数学 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一