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中考课外古诗词阅读解题指导 王立清 中考古诗词阅读主要考点 1、赏析诗歌的形象。 2、赏析诗歌的语言。 3、理解诗歌的思想感情。 4、赏析诗歌的表达技巧。 赏析诗歌的形象 中考常见诗歌艺术形象举隅—— 1、心忧天下、忧国忧民的形象。 2、矢志报国、慷慨愤世的形象。 3、怀才不遇、壮志难酬的形象。 4、献身边塞、反对征伐的形象。 5、友人送别、思乡念亲的形象。 6、寄情山水、归隐田园的隐者形象。 诗歌形象分析技法点拨 1、找出描写诗歌形象的词语。 2、概括诗歌形象特点。 3、理解诗歌形象中作者寄予的情感。 回答时应包括三个要点： A、是什么形象。 B、形象的具体特征是什么。 C、形象的意义是什么。 一.赠从弟① 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹②凝寒，松柏有本性。 注：①从弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。 ★这首诗中，诗人笔下的山上松具有怎样的特点？ 诗歌语言鉴赏 A 、品味关键词语。主要是“诗眼”“炼字” 的含义和表达作用。意象名词、动词、表修饰的形 容词、数词或量词、表颜色的词。 古人作诗常追求一字传神，诗眼即诗词中最能 体现题旨、最能揭示内涵、最具表现力的关键词。 诗眼可以是一个简练传神的字，也可以是体现诗词 主旨的精彩词句, 诗歌中的一些形容词、副词和动 词往往就是诗眼所在。这种题型通常要求点释出所 用字词的准确、形象、意蕴妙在何处，回答时不能 就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗 人的思想感情来分析它的表达效果。 B、品析关键诗句。主要是诗歌中最有表现力的句子。 我们常说的名句佳句就是整首诗的精华所在。一句诗 “炼”得好，可使全句、全诗游龙飞动，生气盎然，它们往 往在景、情、理等方面都有被人们所称道的地方。品味佳 句，可以从修辞角度出发，也可以从景、情、理任一角度 出发，去仔细分析，推敲揣摩，发挥想象，挖掘领悟作者 的精妙用意。 也可以从内容出发，鉴赏其寓意、情感等，还要从语 言用词特点或者表达技巧入手（修辞方法、表现手法等）, 分析其表达效果。 二.鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ★“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人所 称道，你认为好在那里？ 答题要领：A、解释该字在句中的含义。B、展开联想，把该句放入原句中描述景色或情景。C、点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的形象，或表达了怎样的情感。 三.绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 1、诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？ 2、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥遥，表达了诗人怎样的 情感？ 答题要领：一是从内容方面考虑，该句描写了什么，表达了什 么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面考虑，该句有什么表 达技巧，指出其表达技巧及效果，或者是分析句中的语言特点。 理解诗歌的思想感情 考查的重点落实理解诗歌丰富的思想内涵，把 握诗人的感情基调，领会诗人的思想感情、生活态 度、个人理想。 1、忧国伤时。如揭露统治者的昏庸腐朽、穷 兵黩武；反映离乱的痛苦；同情百姓的疾苦；对国 家民族命运的担忧。 2、建功报国。如建功立业的渴望；保家为国 的决心；年华消逝、壮志难酬的悲叹；怀才不遇报 国无门的悲伤；山河沦丧的悲愤痛苦。 3、思乡怀人。如羁旅愁思；思亲念友；边关 思乡；闺中怀人。 4、生活杂感。寄情山水、田园的悠闲、恬 淡；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝 的伤感；怀才不遇、仕途失意的苦闷；告慰平生的 喜悦。 提问的方式有二：A、“表达了诗人怎样的思想 感情”，有的从整首诗发问，有的立足于诗中的一 两句提问，这种方式一般是考查思想主旨；B、“哪 些词语写出了某种景物的特征”，这种方式一般考 查内容把握。 理解和把握诗歌蕴含的思想感情可从以下几方面入手 一、关注标题。有的标题揭示了内容的主要元素，抓住标 题，就能抓住诗歌大意；有的标题就是诗歌的题眼。 二、关注注解。一定要利用注解大致疏通字词，了解诗歌 内容。然后，在朗读推敲的同时展开想象，在想象中还原 诗歌给我们描绘出的形象画面，去体味诗人要表达的情 怀。 三、联系作者生平和诗作的时代背景。作者的身世、境 遇、抱负、人生观及所处的时代，往往决定了诗歌的思想 感情。 四、关注意象。 五、抓住关键词句。古诗词中，结句或其他一些表明诗眼 的诗句，往往直接透露出诗歌的主题。 指出下列意象在诗句中所寄寓的情感