《辛寨创新教育.docVIP

赏识凝聚特色 创新促进成功 ——辛寨镇中心小学创新教育工作汇报 这是一所位于章丘北部，由近千名师生组成的农村中心小学。规模算不上大，却有济南市唯一的“8岁孩子提前读写课题班”。课题班的孩子们，从一年级就开始建博客，并能写得出300字左右精彩的博文。这是一个自2006年建校，至今只有6年成长历史的崭新学校，成长的历史算不上深厚，但我们的教科研课题研究、随笔化写作、说教材、大课间、电化教学、电子备课都走在了我市的前列。这是一支充满生机与活力的优秀教育团队，07、10、11年三次被评为章丘市实施素质教育先进学校，12年被评为章丘市小学教学管理示范学校。 为全面提升教育教学质量，更好的培养创新型和实践型相结合的人才，辛寨中心小学以让更多的孩子接受更好的教育为办学宗旨，坚持用现代教育理念谋划现代教育，用现代教育方式推进提升现代教育，努力践行市教体局提出的“一一二三”工作思路，探索出了一条学校创新教育的内涵发展之路。 一、主题鲜明 科研兴校——用现代思想谋划现代教育 科研兴校，一直是我们的不懈追求。我们学校原先是由4处村办学校合并而成，在建校初期，教师年龄老化严重，思想涣散，许多工作处于应付状态。如何从无序走向有序，从规范走向科学，成了新领导班子苦苦思考的课题。在困惑之中，我们找到了章丘市教育体育局教科所，邀请郭道胜所长给我们举办专题讲座，按照“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路，用现代思想谋划现代教育，在教科研上实施政策激励、全员行动，以课题研究为载体，将课题研究的目标落实到常规工作中，通过研究促进教师专业成长和课堂改革，在教科所的指导下，近年来，学校已有8项章丘市级课题、1项济南市级课题通过鉴定顺利结题。在此基础上结合学校三年发展规划，我们确立了赏识教育的办学主题，以信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒为根本出发点，给予孩子充分的尊重、理解和爱，发现并表扬孩子的优点和长处，使其逐步形成燎原之势，让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒、发展与进步。《赏识教育的实践与应用研究》于今年2月年立项为山东省“十二五”教育科研规划课题。根据我们“以子课题研究推进主课题开展”的思路，在市教科所的大力支持下《赏识教育在班级管理中的应用与实践》、《赏识教育在社团活动的研究与应用》、《赏识教育在作文教学中的实践与应用》、《运用赏识激活英语活力课堂的研究》等8个章丘市级课题先后成功立项。 百轲竟流舞春风，在学校办学主题理念指导下，我们将赏识教育贯穿于教育教学的各个环节。枫叶成林一片红，生态、德育、教研、学科教学......学校建设的每一个环节都融入了大家最细致的思考。课题研究为学校的发展注入了生机与活力，赏识教育作为我们的一种核心理念，印证着学校发展的每一步足迹。沐浴着赏识教育的阳光雨露学校的发展之路充满了自信与尊重的花香。学校的系列做法在《今日章丘》、《山东青年报.教育版》都分别作了报道，使我校的各项工作走上了科学发展的快车道。 二、超前意识 创新机制——用现代教育方式推进提升现代教育 赏识激发了教师的工作热情，赏识让教师插上了思考的宽厚羽翼。在践行“用现代教育方式推进提升现代教育”的实践中，我们做了以下五方面的探索。 1、提前读写 激发兴趣——给孩子的梦想插上翅膀 2009年9月，我校借鉴深圳南山实验学校基于现代教育技术条件下实施开展的“八岁儿童能读会写”这一实验研究思想，开始了“信息技术环境下小学语文提前读写”课题研究实验，此课题先后立项为章丘市和济南市的“十一五”教科研的规划课题。该实验就是要在儿童书面语言发展的敏感期，充分激发儿童的认知潜能，在融合各种有效方法的基础上，解决汉字难教、难学的问题，借用儿童熟悉的语境整合各种方法在识字中阅读（识读）、在阅读中识字（读识），让儿童在入学一至二年内轻松愉快地认识2000—2500个汉字，并利用信息技术促进识字、阅读、写作的有机整合，以弥补传统语文教学将识字、阅读、写作等人为割裂开来的缺陷。如拼音教学与计算机键盘学习结合，使儿童由打写音节词语过渡到段落篇章，进而直接输入汉字把口语转换为书面语言，让儿童入学八个月后就可以实现识字、阅读与作文能力的同步发展。这样不但可以促使识字、阅读与写作的相互促进、协同发展，还可以在后续的学习中使孩子的能力、素质、知识、技能、情感和品德等各方面都得到和谐高效地发展,为孩子的终身学习和素质的全面提高打下坚实的基础。 我校开展的该项实验在济南市尚属首家，历时三年，效果显著。教师在识字教学及培养学生阅读能力和兴趣的同时，引导学生利用电脑、网络进行写作表达，实现了孩子在八岁不仅能阅读、还能写作的目标