高中数学（新人教A版必修3）课件：第三章概率3.2.2.pptVIP

解　方法一　抽签法. (1)把100个大小、形状相同的小球分别标上号码1,2，3，…，100. (2)把这些已经标上号码的小球放到一个袋子中搅拌均匀. (3)从袋子中任意摸出一个小球，这个球上的数就是第一个随机数. (4)把步骤(3)中的操作重复10次，即可得到10个1～100之间的取整数值的随机数. 解析答案 反思与感悟 方法二　用计算器产生 按键过程如下： 以后反复按 ENTER 键10次，就可得到10个1～100之间的取整数值的随机数. 反思与感悟 反思与感悟 1.可以采用抽签法或用计算机(器)产生随机数. 2.利用计算机或计算器产生随机数时，需切实保证操作步骤与顺序的正确性.并且注意不同型号的计算器产生随机数的方法可能会不同，具体操作可参照其说明书. 跟踪训练1　某校高一年级共20个班，1 200名学生，期中考试时如何把学生分配到40个考场中去？ 解　要把1 200人分到40个考场，每个考场30人，可用计算机完成. (1)按班级、学号顺序把学生档案输入计算机. (2)用随机函数按顺序给每个学生一个随机数(每人都不相同). (3)使用计算机的排序功能按随机数从小到大排列，可得到1 200名学生的考试号0001,0002，…，1200，然后0001～0030为第一考场，0031～0060为第二考场，依次类推. 解析答案 题型二　随机数的应用 例2　一个袋中有7个大小、形状相同的小球，6个白球，1个红球，现任取1个，若为红球就停止，若为白球就放回，搅拌均匀后再接着取，试设计一个模拟试验计算恰好第三次摸到红球的概率. 解析答案 反思与感悟 解　用1,2,3,4,5,6表示白球，7表示红球，利用计算器或计算机产生1到7之间(包括1和7)取整数值的随机数. 因为要求恰好第三次摸到红球的概率，所以每三个随机数作为一组. 如下，产生20组随机数： 666　743　671　464　571　561　156　567　732　375 716　116　614　445　117　573　552　274　114　662 就相当于做了20次试验，在这些数组中，前两个数字不是7，第三个数字恰好是7就表示第一次、第二次摸到的是白球，第三次摸到的是红球，它们分别是567和117，共两组， 因此恰好第三次摸到红球的概率约为 ＝0.1. 反思与感悟 反思与感悟 整数随机数模拟试验估计概率时，首先要确定随机数的范围和用哪些数代表不同的试验结果.我们可以从以下三方面考虑：(1)当试验的基本事件等可能时，基本事件总数即为产生随机数的范围，每个随机数代表一个基本事件；(2)研究等可能事件的概率时，用按比例分配的方法确定表示各个结果的数字个数及总个数；(3)当每次试验结果需要n个随机数表示时，要把n个随机数作为一组来处理，此时一定要注意每组中的随机数字能否重复. 跟踪训练2　某种树苗成活率为0.9，若种植这种树苗5棵，求恰好成活4棵的概率.设计一个试验，随机模拟估计上述概率. 解析答案 解　利用计算器或计算机产生0到9之间取整数值的随机数，我们用0代表不成活，1至9代表成活，这样可以体现成活率是0.9， 因为种植5棵这种树苗，所以每5个随机数作为一组，可产生30组随机数： 69801　66097　77124　22961　74235　31516　29747　24945　57558　65258　74130　23224　37445　44344　33315　27120　21782　58555　91017　45241　44134　92201　70362　83005　94976　56173　34783　16624　30344　01117 这就相当于做了30次试验，在这些数组中，如果恰有一个0，则表示恰有4棵成活.其中有9组这样的数， 于是我们得到种植5棵这样的树苗恰有4棵成活的概率为 ＝30%. 用随机模拟估计概率 易错点 例3　通过模拟试验产生了20组随机数： 6830　3013　7055　7430　7740　4422　7884　2604　3346　0952　6807　9706　5774　5725　6576　5929　9768　6071　9138　6754 如果恰有三个数在1,2,3,4,5,6中，则表示恰有三次击中目标，问四次射击中恰有三次击中目标的概率约为________. 解析答案 返回 错解　因为表示三次击中目标分别是：2604,5725,6576,6754共4个数. 随机总数为20. 错解分析　分析解题过程，你知道错在哪里吗？ 错误的根本原因是由于审题不清，或因击中目标数多查或漏查而出现错误，导致计算结果不正确. 正解　因为表示三次击中目标分别是：3013,2604,5725,6576,6754，共5个数. 答案　0.25 返回