高中数学（新人教A版必修3）课件：第二章统计2.2.2.ppt

(3)根据频率分布直方图或频率分布表求这组数据的众数、中位数和平均数. 解　在[125,127)中的数据最多，取这个区间的中点值作为众数的近似值，得众数126，事实上，众数的精确值为125. 解析答案 反思与感悟 反思与感悟 1.利用频率分布直方图估计数字特征： (1)众数是最高的矩形的底边的中点. (2)中位数左右两侧直方图的面积相等. (3)平均数等于每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和. 2.利用直方图求众数、中位数、平均数均为估计值，与实际数据可能不一致. 跟踪训练3　某中学举行电脑知识竞赛，现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组绘制成如图所示的频率分布直方图，已知图中从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分别是0.30、0.40、0.15、0.10、0.05. 求：(1)高一参赛学生成绩的众数、中位数； 解　由图可知众数为65， 又∵第一个小矩形的面积为0.3， ∴设中位数为60＋x， 则0.3＋x×0.04＝0.5，得x＝5， ∴中位数为60＋5＝65. 解析答案 (2)高一参赛学生的平均成绩. 解　依题意，平均成绩为55×0.3＋65×0.4＋75×0.15＋85×0.1＋95×0.05＝67， ∴平均成绩约为67. 解析答案 分类讨论思想 思想方法 例4　某班有四个学习小组，各小组人数分别为10,10，x,8，已知这组数据的中位数与平均数相等，求这组数据的中位数. 分析　由于x未知，因此中位数不确定，需讨论. 分析 解后反思 解析答案 返回 解　该组数据的平均数为 (10＋10＋x＋8)＝ (28＋x)，中位数是这4个数按从小到大的顺序排列后处在最中间两个数的平均数. (1)当x≤8时，原数据从小到大排序为x,8,10,10，中位数是9，由 (28＋x)＝9，得x＝8，符合题意，此时中位数是9； (2)当8＜x≤10时，原数据从小到大排序为8，x,10,10，中位数是 (x＋10)，由 (28＋x)＝ (10＋x)，得x＝8，与8＜x≤10矛盾，舍去； (3)当x＞10时，原数据从小到大排序为8,10,10，x，中位数是10，由 (28＋x)＝10，得x＝12，符合题意，此时中位数是10. 综上所述，这组数据的中位数是9或10. 解后反思 解后反思　当题目中含有参数，且参数的不同取值影响求解结果时，需对参数的取值分类讨论. 返回 当堂检测 1.下列选项中，能反映一组数据的离散程度的是(　　) A.平均数 B.中位数 C.方差 D.众数 解析　由方差的定义，知方差反映了一组数据的离散程度. C 解析答案 2.一组样本数据按从小到大的顺序排列为13,14,19，x,23,27,28,31，其中位数为22，则x等于(　　) A.21 B.22 C.20 D.23 A 解析答案 3.一组样本数据a,3,5,7的平均数是b，且a，b是方程x2－5x＋4＝0的两根，则这个样本的方差是(　　) A.3 B.4 C.5 D.6 解析　x2－5x＋4＝0的两根是1,4. 当a＝1时，a,3,5,7的平均数是4； 当a＝4时，a,3,5,7的平均数不是1. 所以a＝1，b＝4，则方差为s2＝5. C 解析答案 4.一次选拔运动员的测试中，测得7名选手中的身高(单位：cm)分布的茎叶图如图所示.记录的平均身高为177 cm，有一名候选人的身高记录不清楚，其末位数记为x，则x等于(　　) A.5 B.6 C.7 D.8 解析　由题意知，10＋11＋0＋3＋x＋8＋9＝7×7，解得x＝8. D 解析答案 5.某学员在一次射击测试中射靶10次，命中环数如下：7,8,7,9,5,4,9,10,7,4 则：(1)平均命中环数为________； 7 (2)命中环数的标准差为________. 解析　∵s2＝ [(7－7)2＋(8－7)2＋(7－7)2＋(9－7)2＋(5－7)2＋(4－7)2＋(9－7)2＋(10－7)2＋(7－7)2＋(4－7)2]＝4，∴s＝2. 2 解析答案 课堂小结 返回 1.一组数据中的众数可能不止一个，中位数是唯一的，求中位数时，必须先排序. 2.利用直方图求数字特征： (1)众数是最高的矩形的底边的中点. (2)中位数左右两边直方图的面积应相等. (3)平均数等于每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和. 3.标准差的平方s2称为方差，有时用方差代替标准差测量样本数据的离散程度.方差与标准差的测量效果是一致的，在实际应用中一般多采用标准差. 第二章　2.2 用样本估计总体 学习目标 1.正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差. 2.理解用样本的基本数字特