利用信息技术探究小学生创新能力培养方法与途径--新.docVIP

利用信息技术探究小学生创新能力培养方法与途径 课题研究工作报告 南京市琅琊路小学课题组 基础教育信息化是基础教育现代化进程中一个相当长的发展阶段，“十一五”期间，我校现代教育信息化工作的总体思路是：以人文管理促进服务，以课题研究促进发展，以教学研究促进应用，以读书学习促进思考，创造性地开展工作，扎扎实实地做好“十一五”国家级电教课题的研究。 建立健全组织机构 学校成立了课题领导小组及子课题研究小组。课题领导小组成员组成：组长：戚韵东 副组长：夏洁 孙立国 冯毅 梁俊杰；子课题研究小组成员：孙立国（总体设计、组织管理、资料收集），许媛、王蕾、狄云钧（理论分析、实证研究）、林其梅、魏睿（实证研究、技术保障），狄云钧（课题网站及校园博客建设与管理）。 课题组共分四个子课题研究小组，分别对优化信息技术学科课堂教学策略的研究、信息技术主题项目活动学习的研究、语言程序设计的研究以及信息技术应用能力培养的研究开展研究。 二 、课题实施的必要条件 （一）网络硬件到位 学校着力于建设高标准的信息技术硬件环境，先后投入万元用于建设和改善各种现代化硬件设备。目前，学校现代化教育设备较为完善，建成了校园综合信息网实现了教师办公室、教室、专用教室宽带联网，在网络环境下可使用的计算机有30余台，并建有闭路电视系统、小主人电视台、全自动课堂录播系统、多媒体网络教室3个、多媒体教室42个、多媒体专用教室10个，还为每位教师配置MP3、移动硬盘等办公设施，有效改善了教师在现代教育技术的支持下进行教科研活动,为开展课题研究奠定了良好的环境保证。 （二）软件资源丰富 学校十分重视资源库的建设，除了购置大量的成品资源外，还鼓励教师自己动手制作教学资源（学科教研组网页、专题网页、课题网站、教学课件等），并为每位教师开通了FTP空间，建立个人资源库。在FTP资源库有语文、数学、外语、美术、音乐艺术、体育、信息技术等学科及名师的教育教学资源、教学镜像文件等约10 G。校园博客、学校外部网站中的学科网页，实现在线学习，资源整合，实时交流，即时反馈，灵活开放，为学科教学与信息技术的整合提供了。北京心海导航科技有限公司从思想观念上不断提高教师运用手段的自觉性；其次，从培养措施上不断增强教师运用手段的熟练性为了不断提高教师们实际水平用了形式多样的培训方式盱眙县河桥镇中心小学（）学生创新潜能确定每个成员的分工每个组成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度性别等均衡有人次获奖 蕾：全国优秀电影课实验教师、南京市优秀青年教师、南京市青年岗位能手、鼓楼区学科带头人、鼓楼区能手教师。狄云钧：省因特尔求知计划优秀项目教师、省因特尔求知计划项目“突出贡献奖”、 鼓楼区优秀青年教师、鼓楼区新秀教师。许媛：省因特尔求知计划优秀项目教师、南京市科技教育先进个人、鼓楼区新秀教师。林其梅：南京市优秀信息员、鼓楼区新秀教师。魏睿：鼓楼区先进个人、鼓楼区新秀教师。一批具有科研意识、创新精神和创新教学能力的优秀教师正迅速成长起来，一支政治素质好、业务能力强、学历高、富有创新能力的教师队伍已初步形成。 2.追求卓越，再创辉煌 2006年以来学校信息化工作成果斐然，先后荣获：省“信息与未来”夏令营团体赛第一名、第二名，区中小学师生信息技术各类竞赛优秀组织奖，鼓楼区先进信息处，省中小学电脑制作活动机器人竞赛团体一等奖，鼓楼区优秀教研组，南京市科技教育特色学校（信息技术应用），南京市中小学生网络文明夏令营优秀营地，恩欧希教育信息化发明创新奖，南京市中小学科技创新星光基地——英特尔求知计划（2009年度）优秀项目单位奖。 六、结束语 课题研究促进了教学改革，改变了、家长的教育观念，学生创新，教学质量。初步构建，标志着我校“小学生创新培养研究走了上规范化的道路。创新精神实践能力获得终身学习的能力2010年5月 更多免费资料请访问：豆丁教育百科