論语文课堂教学的导入.docVIP

简论小学第三学段语文课堂教学的导入 内容摘要 导入是课堂教学的重要组成部分，好的导入能激发兴趣、沟通师生、作家之间的感情、为教学导明方向。在语文课堂教学中常见的导入类型有很多，如情境型、质疑型、激趣型、知识型、释题型、直观型、直入型等。在平常的实际教学中，教师通常根据实际情况作出具体的选择，灵活地运用于教学活动中。在实际运用时，导入同样也要讲究一定的艺术，要注意导入具有启发性、针对性、趣味性和简洁性。在课堂教学的导入中，要善于融方法与艺术为一体,呈现出精彩的课堂. 关键词 语文 课堂教学 导入 教学是一门艺术,课堂导入作为教学艺术的一个重要环节,也称开讲艺术。俗话说“良好的开端是成功的一半。”做事如此，课堂教学亦如此，语文课堂教学的导入不可以忽视。《课标》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”阅读课的导入正负有酝酿情绪,带学生入情入境的任务,可以激发学生的强烈兴趣。好的课堂导入有利于激发学生的听课热情,能够影响学生的认知结构,帮助教师确定新课教学的切入点。大凡有经验的教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，能迅速把学生的注意力聚拢，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”语文特级教师于漪也说过：“在课堂教学中，要激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文这一环节，一上课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 一、、导入的作用和意义 导入是课堂教学中的一个重要的环节，教师在设计教学时就绝对不容忽视。如果教师能恰当地运用好导入，这对提高教学质量具有重要的作用。它的作用主要有以下几个方面： 、能引导学生明确学习目的，更好地完成教学任务。教师上课伊始简短的几句话，使学生了解本节课所要学习的内容、重点以及学习的思路。例如《落花生》一课的导入是这样的：“同学们，我们通过，知道了本组课文的是，在刚刚学过的《》一课就是其中的一例。课文写了几部分内容，其中主要内容，其它的部分是次要的。那么，今天，我们再来学习一篇新的课文《落花生》。这篇课文讲了请同学们仔细读课文，这样的导入就可以引导学生学习时抓住主要内容，从重点入手，分清主次，的重点。 、能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。教学伊始，由于老师在导入上下了工夫，学生快地入情入境兴奋点立刻集中在老师的几句话上，从而激发学生强烈的求知欲。例如《跳水》一课是这样导入的：“今天们学习一篇新的课文，题目是《跳水》。这篇课文是世界著名作家托尔斯泰写的。课文的内容是写一个小孩为了追一个顽皮的猴子，他爬到桅杆的顶端。船上的人看到此景，都吓呆了。因为孩子只要一失足，摔到甲板上，就没有命了。情况十分紧张、惊险。你们是否想知道结果怎样呢？那就请读课文，并谈一谈从课文中受到什么启迪。” 、能促使学生加强新旧知识的联系。导入的方法很多，。课文与课文之间，的联系。师抓住这种联系精心设计，充分挖掘学生的潜力，注意新旧知识的衔接与过渡，使学生不仅清楚本节课所学的内容，而且明白所学内容与前后课文有什么内在联系。 、??、 、在课堂开始、课中、课堂快要结束时，都可以激发学生兴趣。但是，内容不宜过多。教师的教学语言要求精练简洁，干脆利落。激趣导入的内容更要求精练。只有这样，才能激发学生探索新知识的欲望，达到激趣导入的效果。教师可以一个简单的故事，可以几句经典的名言，一段绘声绘色的描绘，引出课堂的内容。达到激发学生的求知欲望的目的。如果耗时过多，内容拉杂，或者不着边际。就合影响课堂内容的完成，影响激趣的效果。?谜语(游戏)导入 猜谜语、做游戏是根据少年儿童的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。它能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进好奇心和求知欲，使其学习动机由潜伏状态转入活跃状态。而其中又以谜语最受学生欢迎、喜爱。因为谜语不仅符合儿童好奇的心理特点，而且是一种特殊的设问导入方法，能引人入胜 8