《高师技能竞赛简章.docVIP

附件 2 全国高师学生英语教师职业技能竞赛简章 根据国家有关外语教育教学的政策法令，为进一步推进我国高校英 语师范专业学生和部分有志于从事教育工作的综合院校学生的英语教师 职业技能培养与培训，促进教师专业化发展，经教育部高等教育司批准， 由全国高等师范院校外语教学研究协作组（以下简称“全国协作组”举办 全国高师学生英语教师职业技能竞赛（National Teaching Skills Contest for the English Majors of Higher Normal Schools），特制订本简章，作为竞赛的 操作依据。 一、宗旨与目的 1. 本竞赛的宗旨是落实科学发展观，全面推进素质教育；促进高师英 语专业学生之英语教学技能（含隐性素质与显性素质）和综合运用能力的 发展，以推动英语教师专业化的建设。 2. 本竞赛的目的在于推动广大高校英语专业学生积极学习 《义务教 育法》，国家的教育方针、政策和教育部有关英语课改、教改的文件，自觉 地进修英语外语教育教学理论，自觉地提高英语教学技能、英语综合运用 能力等复合型英语教师的综合素质，缩短他们上岗后的适应期，帮助他们 尽早成为优秀的中、小学英语教师。故竞赛面向全体高等师范院校及综合 性大学英语专业学生，提倡“重在参与”的精神；评奖是参与的结果，不是 竞赛的目的。 二、组织领导 1. 竞赛由全国协作组及其各省、市、区协作组主办，英语辅导报社北 京研发中心、天仁时代（北京）技术发展有限公司联合承办。 2. 竞赛每年进行一届。全国协作组于每届竞赛之前选聘协作组主要 -1- 领导成员和著名外语教育教学专家成立当年全国高师学生英语教师职业 技能竞赛组织委员会（以下简称“全国竞赛组委会”。全国竞赛组委会办公 室设在全国协作组秘书处。 3. 每个省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）为省级赛区，由协作 组在当地的工作委员会于每届竞赛前组成本地省级赛区组委会，统筹本省 级赛区大赛工作。省级赛区组委会由省级协作组负责人、协作组成员、外语 科研学术带头人和参赛院校负责人构成，各地应在征得省教育厅主管部 门同意后进行操作。 尚未成立高等师范院校外语教学研究协作组的省、市、区，可由参赛院 校负责人代行省级组委会职责，直接向全国竞赛组委会报名和处理参赛 有关事宜。 4. 参赛学校为赛点，赛点设立赛点组委会，按照赛区组委会的部署负 责各赛点该届的竞赛工作。赛点负责人和成员由参赛院校主管院（校）长或 教务处长担任。 5. 每级参赛院校在参赛中要积极宣传并严格贯彻 《全国高师学生英 语教师职业技能竞赛简章》的规定和精神，并在平时教学活动中努力提高 高师学生作为英语教师的教学技能和素质，必要时可进行适当的培训和集 训活动。 三、参赛对象 1. 全国师专、师院、教育学院、师大、职业学校、电大和综合大学的英 语师范院系或英语专业 1—4 年级的专科、本科学生及硕士研究生，均可报 名参赛。 2. 其他有志于将来从事英语教师职业及相关行业的学生。 3. 本竞赛面向全体高师学生，重在参与，力避只选“尖子”学生参赛而 置大多数学生于赛外的做法。 四、竞赛内容与方式 1. 竞赛内容 竞赛从我国高校学生英语教师综合素质的四个方面检查、培训其英 语外语的教学技能： -2- （1）宏观教育理念。对国家关于英语外语教育的政策、法令、教学大纲、 课程标准等文献的理解。 （2）外语教学理论修养。英语外语教育教学的理论知识和普通教育学 与教育心理学等相关知识及其在英语教学中的应用。 （3）英语教学技能。通过英语教学进行教育的技能；以英语课堂教学为 对象的教材处理技能；教学行为和教学设备的操作技能；指导学生学习的 技能；课内外教学活动的组织与引领技能；英语作为教学语言的修养与运 用以及教学评估等技能。 （4）英语语言水平。以高校大学英语四级—英语专业八级考试的要求 为考查范围。 2. 竞赛方式 初赛采用书面测试，试卷包含上述四方面的内容，其中英语语言水平 方面含听力测试。 决赛采用微型教学或说课形式，按赛项制作题签，参赛者分组抽签口 头应赛。 五、命制赛题和制卷 1. 制订命题大纲 全国协作组根据本简章的要求，邀请专家制订《全国高师学生英语教 师职业技能竞赛命题大纲》。大纲经全国协作组工作会议通过并上报备案 后，适用于各届竞赛。但每届赛事启动之前，可根据具体情况的发展，酌予 修订。 2. 命制赛题和试卷 每届竞赛的试卷，均由该届全国竞赛组委会聘请国内资深英语教育专 家根据《全国高师学生英语教师职业技能竞赛命题大纲》及竞赛指导用书 《英语教师知识与技能手册》为初赛及决赛统一命题。命题后再聘请中外英 语教育专家审题。 审题通过后由全国竞赛组委会交办公室统