六年级语文上册第五单元习作(实用版)分解.ppt

2、感悟式。 《一件礼物》  老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！ 3、抒情式。 《老师赞》 啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。 4、回忆式。 虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！ 5、联想式。 《一位修伞的老爷爷》 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。 一个“小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友——“小书虫”韩蓄。 人 优秀品质 典型事例 （外貌、动作、语言、神态、心理活动） 板书 一、开篇 三、结尾 二、典型事例 ①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。 通过一件事来反映人物的精神品质 ①按事情发展的顺序写具体 ②描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理 ①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 写 人 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。  有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 个子极高 身材 瘦削 常常穿着运动衣 手中常拿着 心愛的蓝球 充满自信 外整 型体 服饰 表情动作 带着微笑 又高又瘦 像竹竿 动作敏捷 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组的小船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把我的踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船用力砸去，只听见一个悲惨的声音：“我的小船，我的小船也坏了。”陈明抱头痛哭着跑走了。 陈明一走开教室里，全班都热闹起来。?“你完了”“你完了”个个爱凑热闹的同学叫了起来。我的心里像压着千斤重似的大石，暗暗想着：“怎么办？怎么办？” 。陈明来了，陈明告老师回来了。“什么？告老师，死定了！死定了！”陈明洋洋得意的回到教室，面对同学们的起哄，我只能死鸭子嘴硬：“告就告，有什可神气的，我才不怕！” 可是心里仍旧是忐忑不安，生怕老师等下就把我收拾了。 第二天，陈明来到我的座位上，将一个和我一模一样的小船轻轻放在我面前，“给，还给你。”顿时，我心里升起了疑惑：昨天他才去告老师，怎么今天又……他似乎看到我的心思，说：“昨天我去老师办公室，想本着告你一状来的，可是老师送我一句话，‘同学之间，友谊是最纯洁的。’然后我便被老师请出了办公室，是啊，再这短短的的几分钟内我懂得了友谊。给，还给你，希望我们的友谊不会破碎。” 第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们“笑了”。???? 那天起，我们再也不吵架了，因为我们都知道：“友谊是最纯洁的”！?????????????????????????????????????????????????????????????? 1、运用学过的写人的方法写一个人物，突出人物某一方面的特点。